这种学习法，首先是明确学习的目的，我们为什么要学；其次是反复练习，每个人都能变聪明；最后是只做需要做的，找到适合自己的学习方法。最后，在家长的逼迫下，学生学习的目的已经不再单纯，而很多学生甚至以为是为家长而学。要知道，学生主动学习知识，与家长的逼迫结果是截然相反的。缺少了学习目标，学生不管是学习还是考试，都是为了满足家长的需求，这并不是家长想要的结果。
第四，计划要适合孩子个人的能力和特点。不要从家长的喜恶出发,更不要照抄别人的计划,必须考虑孩子的智力、学力、精力、性格、志趣等是否与学习目的和方相适应。
因此，初中与初中衔接的主要目的是衔接初中所要求的学习方和学习习惯，使孩子能够适应初中课程的增加和难度的增加，从而确保孩子们能够轻松应对初中的学习过程。
全组各班教师要坚持认真抓好幼儿常规。要善于发现和把握教育的契机，将常规教育贯穿在幼儿的一日活动当中。有计划、有目的地培养幼儿良好的生活习惯，卫生习惯和学习习惯。力求一日生活各环节的过渡紧凑、有序，减少幼儿无所谓的等等待时间，在观察、了解幼儿的基础上，为每一幼儿的发展提供有力的促进和支撑，使每一个幼儿的个性得到发展，为孩子形成爱学、会学、独立学，创造性比学奠定初步的基础，教师做有心人，耐心细致地观察幼儿，教育幼儿，并认真做好幼儿的个案记录。
分享伊始，王婷老师讲述了她自读研期间跟随刘力红老师以及师兄师姐们一起学习的往事，这种学习模式是快乐的，因为有老师的指引，有同伴的提携，因此在临床多年之后选择加入三和书院二届同有班继续学习，又重新回到了当年的感觉。在书院大课上刘老师提到的“用心读诵”这个功课，她非常有体会，除了平日的用功，她还在喜马拉雅平台上开始坚持读诵《思考中医》以及五行针灸相关书籍，并通过持之以恒地践行，最终让自己受益。王老师用亲身经历印证了“师者，人生之大宝”这句话是真实不虚的，强调了跟师学习的重要性。
《富爸爸穷爸爸》是一本启蒙理财书籍。书中有几个重要的观点。首先，如何看待金钱，是什么态度？金钱是万恶之源？是害怕它，还是学习认识它？其次，是一个人的财商。财商的提升离不开自身的不断学习，包括会计、律、市场、营销和投资等等。再者，正确的理解现金流，分清哪些是资产和哪些是负债。最后，是行动、时间管理和终身学习的重要性。
