焦作武陟青少年心理行为矫正学校

空洞而奇离的游戏，正在毒害一代代年青人，使他们沉迷于游戏，不能自拔。从幼儿到小学，仍至大学毕业，有多少不在玩戏？又有多少大学毕业生，上班时间也在玩（分工不同）？下班吃过晚饭，一直玩到十二点，还能精力充沛的工作，学习吗？整天玩手机的父母通常会带出喜欢玩手机的孩子。想让孩子不再沉迷于电子产品中，父母就要先放下手机。家长可以抽出时间，和孩子一起游戏玩耍，一方面可以增进亲子之间的感情，另一方面也可以将孩子从手机中拉回来。父母改变一小步，孩子进步一大步，在孩子的成长中，用成长陪伴成长。

（一）思想治学习抓得不够紧，学习主动性不强。理论学习不系统、不深入，对党的理论特别是重大理论问题满足于一知半解，没有入脑入心。对党风党纪的极端重要性停留在认识和理解上，没有把它上升到全面从严治党治本之策的高度来看待，导致标准较低、行为不严。没有沉底潜心地深入学习党史理论体系，没有真正把学习理论放在重要位置，学习时被动接受较多，听文件、听汇报较多，深入研讨较少，没有完全做到真学、真懂、真用，没有很好地运用党的创新理论加强思想改造，世界观、人生观、价值观这个总开关拧得不紧。

认为学习不重要。一些孩子没有意识到学习的重要性，认为学习没用，在学校待着还不如去打工好，这样的心理时间久了，孩子也会不想去上学。

会议开始，支部书记吴瑞琳首先介绍了民主评议会的重要性，以及民主评议会的具体流程，并以个人对照党章对共产党员的要求为范例，对个人在学习、生活以及支部工作方面存在的问题作了剖析。参会全体党员逐次进行自我评价，重点指出了个人在工作、学习、个人习惯等方面存在的不足。同时，支部成员之间还作了坦诚的相互批评、互相交流意见，提出了改进学习、支部工作的具体建议。

越学习越觉得语的重要性，灵活地用语交谈是非常必要的。愈发坚定了自己学习语的决心。本月依旧坚持早读，背单词，理清单词发音。最开心的是自己的四级过了，但是阅读能力真的不好，分数太低了。一定要多读，多写。

这次研修活动首先由我校数学组游敬龙老师带领大家一起学习《信息技术提升工程2.0整组推进》。游老师是一个非常有耐心的人，对我们提出的问题都会一一解答。他主要围绕“为什么学”“学什么——信息化教学能力”“怎么学——混合式校本研修”“怎样考——校本应用考核”等几个方面对中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0进行全方位解读和介绍,并且分享了许多信息技术2.0微能力点的具体案例，让学校的老师们都详细的了解本次项目重要性，大家都聚精会神的学习了本次会议精神！他还传授了他个人的学习经验，介绍了很多非常实用的软件，让许多教师耳目一新。