宁波奉化针对叛逆孩子开设的特训营

孩子情绪的消极变化会对下一阶段的学习造成不良影响，所以家长的焦虑其实容易引发恶性循环，让孩子的成绩无法有效提升。公立私立幼儿园各有优劣，每个幼儿园都有很好很好的老师。我们运气不好第一个老师不好，但运气很好遇见了让孩子爱上幼儿园爱上学习的好老师。（好老师不代表不严格，林老师对孩子的行为规范要求都很严格，只是对事不对人、公平且公正）

大家要掌握高效的学习方：为防止复习时出现三天打鱼，两天晒网的状况，保证有效的复习我们就要用计划来监督自己去学习，量化自己的学习目标，严格按照计划表的进度去跟进，把每一.天，每一月的复习任务落实到位，完成什么样的数量，达到什么样的质量都要有清晰的目的。

第二、学困生只能完成选择和填空部分，后面的解答题全部都是空白——包括比较简单的计算和解方程问题。这说明这部分学生对解答题有畏难情绪，根本不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试结束的铃声。这就要求本人在今后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈述自己的解题思路，由浅入深，帮助他们克服畏难情绪，品尝成功的喜悦，从而达到提高这部分学生学习成绩的目的。

按学习的目的是否明确，教师同伴学习分为目的明确性教师同伴学习和目的待定性教师同伴学习。前者指参与教师事先有具体、明确的问题有待解决，然后邀请同伴来参与帮助其一起解决问题；后者则指教师没有明确的问题需要解决，希望通过参与同伴的一些活动，来发现问题并提升自我。

同时，家长还可以帮助孩子明白自己的学习目的，也就是为什么要上学读书。对孩子进行这种学习目的性的教育，家长也可以从多角度出发。

想要“全部掌握”的背后，反映的还是知识导向型学习范式，以占有知识为学习的目的，以吸收多少衡量学习成效，而对知识转化为应用缺少真实的过程感。