所以，与其纠结学区的问题，不如把关注点回归到焦点本身，培养学生的学习主观能动性，培养学生养成好的学习习惯，从根本上弥补学区带给学生的劣势，化被动为主动。一是切实做好疫情防控工作。同学们要自觉遵守疫情防控相关要求，和家人一起自觉开展健康监测；出现发热、呕吐、腹泻、咳嗽、皮疹等疑似症状，第一时间向学校和社区报告，并及时到医院就诊。要减少不必要的社交活动，外出时做好个人防护；自觉养成佩戴口罩、勤洗手、常通风、少聚集、“一米线”等基本卫生习惯。要合理安排出行，避免前往中高风险地区。离穗前主动向学校报备，途中做好个人防护，严格遵守当地疫情防控政策。返穗前要按照广州防疫要求进行报备，并严格落实个人健康管理。
作为父母，我们总是习惯套用自己的生活经验，去想当然地分析孩子的行为及心理模式。一旦不符合自己的标准，便会以威权对孩子进行说教和打压。就像伊桑爸爸送他去寄宿学校的初衷，并不是因为那里有适合伊桑学习生活的条件，而仅仅是“到那儿去，让他们管教你！”
一二年级开展了整理内务活动。整理和归纳的意识，无论是生活中，还是学习中都是非常重要的，从小养成整理归纳的好习惯，受益终身。小队员们每天自觉做自己力所能及的劳动，主动为家长分担家务，个个都是家务小能手呢!
现在的孩子普遍接受的是应试教育，在学习上一点灵活性都没有，更因为中考和高考的难度，让这些孩子死读书。这些新的教育模式会提升孩子在学习上的灵活性。现在的孩子想要通过“死记硬背”来得到高分是不可能的了。所以学生一定要提前做好心理准备，转变自己学习的习惯。
习近平总书记说：“我们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨练意志、锻炼自己。”假期是养成孩子劳动习惯、培养孩子劳动能力的好时机，让我们家校携手，共促孩子劳动能力提升。
宣讲活动把律规知识送到群众身边，切实提高了群众对《信访工作条例》的知晓率，引导群众养成办事依、遇事找、解决问题用、化解矛盾靠的自觉习惯，进一步推进治乡村建设。
