淮安淮阴问题青少年管教学校

2、一对一英语辅导针对性肯定特别强，一般是根据孩子的特点和学习需求来制定的，课程灵活多变，而且老师也可以根据孩子的英语学习情况来更改课程内容。一对一英语辅导老师对孩子的关心是非常好的，可以随时掌握孩子的学习状态和提高孩子的学习劲头。课程发展目标：以英国作家狄更斯的经典小说《雾都孤儿》和莎士比亚的经典作品《威尼斯商人》作为素材，通过创作与排练，让孩子探索多元的角色塑造，发现文字语言的可能性，打造独一无二的个性演绎。让孩子发现超越文字的视界，让他们爱上阅读、爱上写作、爱上文学！在课程的最后一天小演员们会呈献精彩演出，一同分享他们的学习成果。

王寰老师从教6年，一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在课堂上都有不同的收获，是她对教育事业不懈追求的境界。她非常重视课堂教学，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望。让学生成为学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”。关心、爱护每一个孩子，在王老师的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。对于一些特殊的学生，她总能想出很多“金点子”帮助和鼓励学生。让学生爱上数学，并发现学习的快乐。她坚持在平凡的岗位上做好每一件小事，一件件的小事汇聚起来成就了不平凡的业绩。她多次承担教学竞赛和开放展示课，所教授的《三角形分类》一课，在2019年雨花区中小学校素质教育督导评估中评为“优秀”。

1.孩子之所以课上说话，是因为他对学习很厌烦，没有调动他学习的积极性和主动性。为了让他走向学习的正轨，必须借助老师与家长合作的外力激发他对学习产生兴趣，吸引孩子的注意力转移到学习上去。不会教育孩子的家长，会当着孩子的面谩骂老师凭什么罚孩子，造成孩子是非不分，慢慢对老师的罚泄产生对立情绪，久而久之，孩子越滑越远，最终走向不爱学习无事生非的劣迹学生的行列，再也拯救不出来，父母那时将欲哭无泪。

2.在过去的三年里孩子成长了许多，我们深深明白孩子的点滴进步是得益于老师们的共同努力。尤其是老师，对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，让家长更加了解孩子在校园的学习情况。感谢老师这几年辛勤的付出，对孩子的谆谆教导！（易芸萱妈妈）

3.从一个易怒的父母转变成为一个真正培养孩子，读懂孩子、正确引导孩子，让孩子拥有独立自主的能力，让你的孩子爱上学习，成为一个积极阳光的人！

4.这，才是最佳的学习境界，也是我们应该努力的方向。引导孩子爱上学习，爱上学习本身带来的成就感，做一只没有胡萝卜也会努力奔跑的兔子。

5.孩子完不成作业，孩子学习成绩不好孩子难道不焦虑吗?孩子真的无所谓吗?事实证明不是的，孩子在学习没有完成任务，学习成绩差的时候孩子会选择逃避，会选择自我压力。但是家长不可以去指责，这样会加大孩子的逃避，家长应该做的是帮助孩子完成任务，帮助孩子减轻心理压力让孩子对学习更有信心。

孩子的学习需要有认真负责的专业老师来跟踪了解每一个孩子对相关知识点的掌握程度。老师只有真正了解学生的想，才能让学生感受到老师的关爱，起到激励和教育学生的作用，同时帮助学生养成好的作业习惯，理解作业的价值，使其认真对待作业，提高学习成绩。

在幼儿园，老师会指导幼儿学习系鞋带、拉拉链，记住父母的手机号码，指导幼儿学习简单的劳动，如扫地、擦桌子等。这样，孩子不仅能服务好自己，还有机会为他人服务，劳动能力强的孩子，在小学是很受欢迎的。同时，幼儿老师们也要注意，我们通常习惯把任务在“班级微信群”直接布置给家长，简单省事儿，但是幼儿的任务意识没有被培养起来。大班阶段可以进行“今天我值日”“小小记事本”等能力培养的内容，幼儿虽然不会写那么多的字，但是可以用其他方式，变换方来完成任务，培养幼儿的任务意识。

3-6岁是幼儿能力培养的重要时期。小孚幼少儿素质课程设计，依托教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助孩子熟练表达，活跃思维，爱上创造，学会学习，擅长社交，从而培养孩子成长为独立自信的小小学习者，为孩子的发展打下坚实基础。