预习是让学生主动获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。有效的预习，能明确学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。良好的预习习惯，可是学生终身收益，其具体表现为：正常十八岁，正处于迎接高考的阶段。每个高考考生，都希望自己能变得优秀。要想优秀，就要向优秀的学霸学习。学习他们的学习方式，学习他们做的笔记。像他们那样去学习，才能靠近优秀，让自己变优秀。学霸笔记里，有着学霸对课本的理解，和一些知识点对应的高考题型。把学习和高考很好的联系在一起。学习有目的，才能学的更好！
如“熟悉微信公众号设置的六大要点”，如果评价的目的只是判断最终学习结果，可以采取总结性评价，在期末时，通过纸笔考试完成就可以了。但是，如果评价的目标是促进学生的学习，让评价成为促进有意义学习的手段，那么就要改变原本的评价方式，选择形成性评价。在教学实践中，笔者最终选择的是实作评价，让学生对某一公众号进行解构分析。通过分析总结出微信公众号基础设置的六大要点及注意事项，完成教师布置的作业。通过在完成作业过程中不断反馈，实现促进学习效果的目的，从而达到“熟悉微信公众号设置的六大要点”的学习目的。
这是因为家长不是老师，他做不到像老师一样的细致辅导，而且有的家长在批改孩子作业时容易出现干着急、对孩子发火等情况，发现孩子错误那么多，就控制不住地批评孩子不用心、责怪孩子不动脑，看到孩子不会做，写作业写的敷衍等等，就会在旁边着急，不停地催促孩子赶紧做，最后可能就直接告诉孩子答案了。这样不但对孩子学习的进步没有帮助，反而会引起孩子对学习的厌恶心理等等；
寒假期间，正好可以让我们利用这个机会，通过语言艺术的系统学习和针对性训练，提高孩子的语言表达能力，沟通协调能力，培养孩子的自信，让孩子学会表达，爱上表达，提高孩子们的综合素质。
课堂教学的目的是使学生学会并掌握知识。一节课的“亮点”,往往不是教师怎样“教”,而是学生怎么“学”因此,听课时,听教师怎样讲仅仅是一个方面,更重要的是要看学生怎样学,看教师是如何调动学生学习的积极性。我们通常讲,课堂教学中,教师是主导,学生是主体。
手工制作、特色菜谱、趣味实验的互动，寓教于乐，让孩子在愉快的故事中，学会阅读，爱上阅读，掌握阅读方及写作方！
