接下来一些时间给家长们和老师一个相互交流的机会，请各位家长进自己孩子的班级向班上老师了解一下孩子在幼儿园的表现。首先要给予正态、多说、善思。教师在面对孩子时的情绪和表情是非常重要的，所以在孩子惶恐无助的时候，老师可以拉拉他们的小手，给他们一个温暖的拥抱，让微笑拉近你和孩子的距离。其次应创设温馨有爱的区域环境。要投放创设适合小班幼儿年龄特点的区域环境，在玩的过程中，分散和排除依恋家长的情绪和行为，萌发对幼儿园的喜爱之情。还有很重要的一点就是要建起家园共育的桥梁。家长与幼儿园双方需共同努力，在沟通中减轻孩子的分离焦虑，才能保证孩子有一个健康的成长环境，为幼儿一生的发展奠定良好的信任基础，消除孩子的不安定情绪。
“上学恐惧症”是近年才出现的一个热门词，产生的主要原因是经过了长时间放松又舒适的假期，忽然进入“开学”状态，导致孩子记忆中累积的关于上学的不良情绪突然爆发，进而产生的一种情绪障碍。常见的表现有：情绪低落、爱发脾气、注意力不集中，有的还伴有身体上的不适症状。
孩子的学习生活可能会产生一些焦虑、无聊、抑郁等情绪，可能会产生一些亲子之间的冲突，孩子的这些心理困扰需要得到家长的涵容。我们希望家长在倾听和理解孩子的基础上及时给予孩子一些心理支持，协助孩子度过这一段特殊阶段。
看着晨检表上空出来的名字，我指着那一空栏，暗暗思忖：这是琪琪第三次迟到了。或许，孩子正和妈妈站在校门口，以上不上学为理由对峙着。果然，没等我打过去电话，琪琪妈妈的电话来了。“吴老师，琪琪又开始闹腾了，她还是不愿意进校门，说是害怕学校~”琪琪妈妈的声音不再似前两天那么焦急，更多的是无奈。
近几年来，我们遇到越来越多的家长咨询的时候说，孩子有焦虑、抑郁、双向情绪障碍、狂燥症等各种心理问题，严重的甚至无正常上学，办理了休学。很多家长在面对孩子焦虑、抑郁等心理问题的时候，变得小心翼翼，什么都不敢管了。
孩子刚上初中，孩子要适应新的学习、新的班级、新的老师和同学，孩子从学校回来有时表现焦虑，有时候很开心，幸运的是她基本上都会和我分享！作为家长很想多了解她在学校的情况，能在孩子遇到麻烦时能帮她排忧解难！
