所以,6年级暂时在慢班的孩子,仍有机会在8年级进入快班学习!快慢班的学习内容没有太大的差别,只是快班的进度较前,只要抓紧时间打好基础,赶超原定的学校进度,平稳提前学习数学内容,完全有可能为自己翻盘,高中学习也更加轻松应对!“你看书的时候能不能认真点”、“让你读书怎么这么费力”、“你这么粗心我看是没救了”、“人家和你一样看书,读的不仅比你快还记的比你多”......这样的话每天萦绕在孩子耳边时,话里话外看似一切问题都出在孩子身上,是孩子读书不认真、不珍惜时光、粗心大意,才导致学习落后,实则背后隐藏的是父母对孩子的不理解,对孩子学习状况的疏忽,对孩子学习态度的否定和自尊心的打击。
“双减”是一项系统工程,家庭教育的作用举足轻重。全国知名校长范胜武,家庭教育专家刘丽萍老师和主持人邢燕,为了帮助家长们更全面生动的理解“双减”策,做好“双减”下家庭教育的回归,家庭教育面临的挑战与应对,怎样做好家校协同共育这几个方面为家长们指点迷津。让家长们面对新形势、新挑战,做到了心中有数,脚下有路,让家庭教育更科学,让亲子陪伴更温暖!
这个问题大多数家长是不清楚的,关键的问题,不是孩子不懂高考的重要,不珍惜自己的前途,而是他们在学习中的一些经历,形成了条件性厌学情绪,什么是条件性厌学情绪,就是学生智力没问题,知道学习的意义,也想努力,可就是一学习的时候就控制不住的分心走神,磨蹭拖拉,注意力不集中,理解力差,记不住,学生根本不想这样,但是自己控制不住,很烦躁,这时候如果家长批评甚至打骂,很容易引起冲突,无论是家长还是孩子,都是非常痛苦的。
最近,国家的文件里对这条也限制得非常严:教师不得给家长布置作业,不能把家长变成助教。因为在教育理论当中,三种不同的教育(学校教育、家庭教育、社会教育)各有各的功能,各有各的场所或者边界。
“最好的家庭教育不是以父母为主导,也不是以孩子为重心,而是我们及时觉醒,和孩子一起成长。。。如果我们只关注改造孩子——或其他任何人,而不是我们自己——我们最终只会发现,这好比试图用勺子舀空大海的水。
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