苏州昆山专治叛逆孩子学校

中国80%的孩子存在研学、青春叛逆、亲子关系等问题，但是却没有途径找到咨询，原因是家庭教育指导师稀缺。其三国家和政府一直在增加家庭教育的指导力度。从家长学校到2019妇联正式成立家庭教育项目，国家重视，也是势在必行。目前，家庭指导师非常缺。伴随着社会发展，家庭教育受到了前所未有的重视，但家庭教育仅仅是父母如何教育孩子吗？显然不是。家庭教育的内涵非常丰富，通俗地讲是包括家庭中的每一个成员所要进行和接受的教育，是多个维度的，其中一个维度就是子职教育。

在之前有人咨询过我是如何学习的，我也给他分享了一些我学习的步骤。但是归根到底，我发现我的学习目的可能和很多人不太一样。

1.你学习最终的目的并不是为了某一个切入处理器平台，只提高你对处理器的理解认识，然后在上面应用编程应用的能力。我感觉平台不重要，重要的是哪个平台你能得到，更容易学习。

2.拥有学习能力的孩子，才能够在上课的时候掌握到正确的学习方，并且提高学习效率。比如同一道题，有的孩子要死记硬背，但是却转头就忘，在具体的题目应用上总是会出现问题。可是有的孩子却能够迅速的判断出题目的答案，而且能够灵活的进行运用，这正是学习能力高低的区分。

3.我们成年人学习的目的目的不是把一本书从头到尾细细读完，而是让自己能够掌握我现在所需要的某些能力去解决一些问题去改变行动、去提升自己的价值，所以成年人的学习的目标应该是围绕着自己的需求为主，这才是高效的学习方。

4.第四，作为家长不要过分注重考试的分数，而要把注意力集中在考试暴露出来的问题上，不仅要找出解决问题的相应方，还要找出进一步提高的措施。我们知道考试的目的为了暴露出学习上存在的问题在哪里，然后更好的作好相应的复习和知识巩固，使自己对知识的熟练度和掌握度得以最大程度的提高。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了这一段时间学习的重点。抓住了学习重点，也就等于抓住了提高成绩的技能和技巧，当然成绩的提高也就成了自然而然的事儿。

5.C、应用阶段：应用是知识的最终目的，深刻的理解知识只是运用的副产物，学习的本来目的就是应用于实践。找到一切机会去实践你学习到的模型和理论，让知识发挥最大的效能。

为了让学生产生并继续学习兴趣，教师应该熟悉信息技术教学内容，使教学达到预定目的。除了教学理论知识之外，这要求教师。它也应该根据教学技能，如熟练的高介绍，教学，教学，问题，组织教学，控制教学和媒体应用。教学活动作为信息技术的组织者和实施者，根据学生的身心发展，有必要制定律和认知结构。仔细安排教学内容，教学方和媒体应用，等等。为学生尽可能多地提供良好的学习环境。

课程目标的难以描述导致师生难以形成“教与学”合作。课程的目标并不明确形成了师生之间的双向消极。此类课程一般都具有国家统一制定的教学目标，但下落到具体课程时这些目标往往并不能在短期内看到成效，有时甚至觉得目标是不可达成的，所以老师的授课是游离的，学生接受到的知识并不成体系，学生也不知道自己学习这门课的目的是什么，这大大减弱了学生自主学习的动机。

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