父母和孩子一起阅读，把孩子抱在怀中，念书给他听，和孩子一起翻书阅读，一起讲故事，除了让孩子觉得阅读这件事很好玩，还可以增进亲子关系。爸爸妈妈坚持在睡前和孩子一起看书，会让孩子爱上阅读，养成阅读好习惯。事实上让孩子从小爱上读书并不容易，别说他因为认不全字而退缩，相比吸引人的动画片，书本文字首先就不会提起兴趣，再让他坚持每天看就更难，这需要家长使用技巧。
我明白，有很多家长都很想明白自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成绩怎样样？在学校表现怎样样？学习潜力和发展的潜能怎样样？召开这次家长会，主要目的也是：期望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
1.各位家长，我们真诚地希望您，在新的学年里一如既往地关注学校、支持学校、配合学校，让我们心相连，手相牵，共同缔造孩子美好的明天！
2.责任感教育应该是遵循从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，给家里的牲口喂食，给种的花和菜地的菜浇水等。如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救，让孩子明白不能因为自己有事而让牲口饿肚子，让花枯萎，那是不负责的表现；孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。
3.前面强调了作业设计的价值，作业设计后面还有什么？学生在家完成作业的过程，能让孩子上网抄答案吗？学校是不是要管起来？老师是不是在教学过程中就要教孩子，不能上网去抄答案？
4.有的家长甚至不知道孩子在哪个班，班主任是谁，孩子送到学校就不管了，平时根本不与老师沟通，一个电话也不打，对于孩子的表现只是听孩子回家的一面之词，不能做到全面、具体、客观地了解孩子，甚至有的家长会也要推说有事而不愿参加。我不知道是孩子的问题，还是家长的问题。总之，就是家长对孩子不够关心。
5.谢谢你的鼓励，我的身体从小就不好，耳鸣也是我最大的问题，我现在心情平复下来了，主要是耳鸣的问题。ASD的孩子上学从概率上讲比ADHD的孩子要困难得多，这是一个客观事实，我是搜索特殊教育学校的时候（针对智商正常孩子的特殊教育学校）发现的，以前我还觉得这两类孩子经常放到一块讲，跟随学校学习困难都差不多呢。以后我再写文章详细讲讲吧。谢谢你。
四：协助学校教育，注重家庭教育，让孩子在温馨幸福的环境中成长。家长是孩子的第一任老师，家长的每一言、每一行，都直接关系到孩子的健康成长。
朝朝（化名）同学来到叛逆孩子学校已经4个多月了，我觉得是时候跟他好好谈谈读书的事了，可是，作为叛逆学校心理老师我也不能把自己的意志强加给他，考虑到他是一个比较有责任感的男生，我决定引导孩子将个人的学习和情感的需要联系起来，帮助他树立学习目标。
根据孩子的学习情况，大概可以确定能够报考哪些学校，提前了解一下这个学校一些情况（我的文章有国内几乎所有本科公办学校的资料）。
