课堂上，冯老师观察每个孩子的学习状态，有学生走神，就立即用眼神提醒；书写时，从最基本的姿势和用词开始辅导，养成良好的学习习惯；培养爱阅读的兴趣，组织学生制作读书卡片和手抄报，积累知识……父母要想方设法让孩子爱上吃饭，如果给孩子提供合适的餐具。吃饭时关掉电视机，收好让孩子分心的玩具，尽量将饭菜烧得好看好吃等，帮孩子养成良好的就餐习惯，绝不能放任孩子不老实吃饭，更不能用玩促吃。
一是父母学会倾听和理解，不要给予过多评论性言语。如不过多询问孩子复习进度，或批评孩子的学习方等。当孩子表达自己紧张的时候，不要一味的让孩子不要紧张，最好让他们能够理解这个阶段的紧张是很正常的，让孩子知道父母和老师会陪伴他们走完这段难熬的日子。
1.地理组的教师们通过学习认为要引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终生发展有用的地理”。作为地理教师必须摒弃落后的教育观念，只有树立“以学生为主体”“以学生为中心”的现代教育思想，才有可能在课堂中让学生的思维真正“活起来”，“动起来”，才有可能在地理活动中使他们的动手能力、思维能力、创造能力得到充分的发展。
2.2.线上学习期间，助教老师负责打卡考勤、监督学习状况，督促学习进度。有专门教师为学员提供全方位问题解答，全天候线上指导，确保学员的学习质量。
3.虽然不是科班出身，但是我的“老师”都是蛮厉害的人。通过各种各样的途径，在他们的作品中学到了很多很多，受益匪浅，因为他们都太过特殊了，以至于至今没有机会当面向他们学习，所以不仅学到的只是皮毛之中的皮毛，甚至可能学岔了也不一定。简单说说我的几位“老师”吧，有喜欢画画的也可以多看看他们的作品，真的很有帮助。
4.学校为了尽早让学生们恢复学习状态也是下了很大功夫，学校将严格执行“一校一策”策，老师们在讲解新知识的同时，为了保证学生们能跟上老师的进度，老师也会温习线上教学期间的内容。
5.其实，有的人维护的不是地方经验，而是地方的传统做。诚然各地的经济、文化发展程度不同，必然具有适宜当地的工程经验，处理方有所差异是可以理解的。但如果这些做已经落后了，保守了，就不宜该再坚持而需加以改进。以包容的心态对待外界的事物，“他山之石，可以攻玉”。以包容的心态进行岩土工程经验的交流学习，只有这样，才能更好地促进当地的岩土工程发展。正所谓“江海所以能为百谷王者，经其善下之，故能为百谷王。”
为保障线上授课的效果，电视编导系多次开展教师线上讨论分享会。任课教师鉴于以往线上授课经历，互相分享自己的一些经验和方。教师利用线上平台随时了解学生学习进度，研究学情，更好的安排教学活动，掌握教学进度，实时答疑解惑，方便因材施教。
虽然有些考生在考试中取得的成绩让人羡慕，但是不少人只看到了分数的表面，却忽略了背后的方和付出，考试中的分数是需要逐步积累的，而不是一蹴而就的，他们能够取得高分，原因可能并不是因为他们掌握了别人无理解的高难点，而是因为他们循序渐进地完成了递进式的阶段复习，慢慢夯实了自身的专业基础。相反，有些考生在备考过程中不是急于求成就是好高骛远，结果学习的内容零散混乱，根本无运用和掌握，所以，各位考生在备考过程中要像他们学习，收获少进度慢没关系，只有保持付出循序渐进，自己总能逐渐夯实基础并在未来换取理想的分数成绩。
鉴于新冠疫情防控形势，为保障校园安全，同时最大程度保障广大学员的学习进度不受影响，现对东莞翰林学校校内暑期封闭班做如下调整：
