滁州明光哪里有专治叛逆期学校

妈妈尤永梅把女儿当成是自己的骄傲，也尽全力为女儿营造好的环境。但她万万没想到，在本该一心向学、生机勃勃的神圣校园里，女儿竟然遭受了巨大的欺辱！在尤女士的实名举报信里提到，孩子因为经常被老师表扬，有同学心生嫉妒，就开始针对她。一开始是造谣、泼脏水，说她“经常出言不逊，说一位男同学是娘pao，说别人成绩差等等…”然后是辱骂，“他们还骂我biao子、绿茶、贱人，还说你的父母都死了，为什么你还不去死！”最初霸凌邵一卜的只有3人，只要邵一卜稍有反抗，她们就会欺负得更厉害。12.?完善监测机制。建立健全地方儿童遭受意外和暴力伤害监测体系，通过医疗机构、学校、幼儿园、托育机构、社区、司法机关等多渠道收集儿童伤害数据，促进数据规范化。建立多部门、多专业参与的数据共享、分析、评估和利用工作机制。

同时我也知道，想要自己有所作为，良好的习惯将会是成功路上的一大助力。以前原以为习惯的养成需要二十一天，从本书中得知这一结论可能并不正确，要完全地养成一个习惯本来也就没有那么容易。无论是在生活中还是学习上，我都想要试图去改变自己的一些坏习惯，但总觉得很难；比如我不想在不会做题的时候挠头，不忍心面对自己逐渐上移的发际线，却总是在下定决心后违背它，最后只能妥协了。在自己想要改掉坏毛病的时候总会缺乏意志力，也导致自己的失败。我开始真正懂得“坏习惯有多可怕，好习惯就有多神奇”，也想要慢慢实践书中的八步进行彻底改变。

1.根据学龄前孩子的认知水平和兴趣喜好，学前启蒙应该是既有知识性，又有趣味性，让孩子边玩边学、寓教于乐。此外，对幼小衔接阶段的孩子而言，还要培养好的学习习惯。

2.孩子的学习成长是一条漫长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，我们家长要在“双减”策的加持下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的能力，与学校各司其职，让孩子在身心健康的环境下茁壮成长。

3.此次家访，重点宣传疫情防控的相关文件策，关注学习出现松懈、完成作业积极性不够、家庭困难学生、留守儿童等群体。家访由学校统筹安排，各班教师带着满满的关爱，走进了学生家中。每到一户，老师们详细介绍学生在校期间的学习生活情况，想方设解决家长及学生的困惑，让学生更好的参与学习，引导家长与孩子共同参与学校的各项活动，配合学校及乡府的各项疫情防控摸排工作，督促孩子暑假在家保持良好的作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，及时关注孩子身体及心理健康，防止游戏沉迷。

4.除此之外，家长们还要注意孩子回校后是否能快速适应，毕竟在家长期上网课，所形成的习惯有好有坏，学校时间永远会比在家里安排的规范和有条理，所以要多观察孩子学习状况，让其保持求学热情。

5.放手培养孩子适应能力，能造就其坚强品格。孩子性格是从小一点点养成的,而父母是孩子最好的老师,朝夕相处,耳濡目染,他们都以父母为榜样模仿学习。父母给孩子的是最直接的教育。有识之士，从小就开始有意识地培养教育子女，而不是溺爱娇宠。在自立自强的过程中，孩子有了成就感。孩子将在学校里学习的“自己的事情自己做”的理论付诸实践，学与行结合,人格就会健全地发展。表扬自立自强的行为,批评懒惰的行为。久而久之,他们就会知道什么应该做，什么不应该做，知行合一。

孩子习惯接受老师讲述的现成的结论，而忽视推出结论的过程，对寻求结论由来的主动性、积极性不够。比如，对词句的理解，对逻辑段落的划分，对中心的归纳等等，孩子记下老师的结论，背下结论。教育家苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。”思维是学习的基本功。“学”是接收和储存信息，“思”是分析和判断，处理信息。学思结合，方不迷茫，把所学的知识变成自己的精神财富。要不，读，有口无心；说，不得要领；写，词不达意，语文能力的提高也是天方夜谭。启发孩子爱思、会思、多思、深想，培养潜心思考、独立思考的好习惯。

同事说很难像我这样自律，其实有些时候，有些事情也不需要太刻意，反倒还能坚持做到。那就是自己要有清晰的理念，转化成意识下的记忆，慢慢就养成了习惯。好多人之所以养不成习惯，一是理解不够，动力不足，另外就是缺乏耐性，喜欢短平快的节奏。由此想到那些辅导孩子作业的大吼大叫，其实道理都是一样的，扪心问一下自己，是否能够做到启发孩子，给孩子一个自助思考的时间。再者说，一般的孩子自律性不如成人，需要大人的引导与指导，但现实中有时成年人还不如孩子有自律、守规矩。

孩子小，主要是模仿学习，家长怎么做，孩子就跟着怎么做，根本不知道其中的意思。如果家长对孩子形成好的榜样，那孩子也会学到良好的行为习惯。