孩子厌学不上学怎么办?学会爱孩子，听懂孩子爱的语言和唿唤，成了解决每个厌学孩子的突破点。表达爱的方式有许多种，中国人普遍都很内敛，不善于情感表达，那么就从最简单的做起，留些时间多陪陪孩子，给予孩子高质量的陪伴，交流彼此的心得和感受。家长是孩子学习的榜样，孩子们从父母这里学习如何对待生活中的挫折和难题。倘若父母不愿意花时间弄清孩子的困境，没有耐心，一味地只是“打”和“施加压力给孩子”，最后崩溃的就是孩子。因为他不知道如何解决，而父母也没有教给他如何解决难题，于是他选择了最简捷的方法，也只看到了这个唯一的方法，那就是逃避现实，厌学。其现实生活中有总有一些家长，把教育孩子的事情，交给补课机构和老师们，从不在自己身上找原因，老师也是父母，他们也在尽自己的义务，家长不要因为现在的教育竞争激烈就把矛头都指向教师。
通过民典主题班会的学习，蓝宝们掌握了一些基本的律知识，增强了律意识。通过主题班会的开展，开阔了他们的眼界，懂得了律对人们的重要性。
理，我认为最大的缺陷就是自我跟同学之间的谈话太少，这是导致我的管理工作未能到达预期目的的一个重要原因。学习不可能每一个人都那么自觉，都那么有职责感，有团体观念。所以就需要有人去督促他们，去帮忙他们，使他们改变这些习惯。而我认为最有效的就是谈话，心平气和的谈话，而不是严厉的训斥。
专业上：作为一名电大学生，端正个人学习目的、学习态度，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手本事、应用本事和创造本事。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自我的知识面，培养自我其他方面的本事；进取参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
科学的引导比大程度地说教更有效，兴趣是培养学生发展的基础，它可以推动一个人发自内心的求知欲从而主动的达到了引导学生学习的目的。
单元复习课的重要性不言而喻，但很多教师在日常教学中却对复习课的学习活动设计不够重视，基于此，本文结合深度学习理念，提出了复习课学习活动设计四原则即：广度拓展、深度综合、难度挑战、梯度进阶。通过教学实践总结出归纳梳理式学习活动、思维导图式学习活动、情境运用式学习活动三种复习课学习活动设计类型，以此提升语复习课的效率，促进学生在复习课中实现深度学习。
