（一）理想信念不够坚定。只有理论上的清醒，才会有思想上的正确；只有思想上的正确，才会有政治上的坚定。在实际工作中，一些班子成员对理论学习的重要性缺乏足够认识，把学习当作政治表态，为了完成任务，平时学习只是满足于看看报纸、读读文件，反思起来，主要还是轻视学习、放松理论武装，改造主观世界放松了，理想信念的根扎得不深，没有通过学习解决好理想信念、群众观点、思想方法、精神状态、执政能力等问题，导致对深层次的问题缺乏深入思考，抵御剥削阶级思想和腐朽生活方式侵蚀，根除主观主义、功利主义和封建残余思想的自觉性不强，导致精神上缺“钙”。习近平总书记在党的十九大报告中提出，领导干部要增强八种本领，其中学习本领置于首位，充分说明了学习的重要性。青年干部作为新时代建设的生力军，更要加强学习、自觉学习，认识到学习是一种神圣使命、工作责任、生活态度、精神追求，让学习伴随终身。
在不少家长眼中，不想上学、沉迷网游、与家人同学交恶等表现是因为孩子“不听话”、叛逆，而在卢大力看来，这些“小毛病”可能是焦虑症、抑郁症等精神类疾病的前兆。
原来父亲让儿子走路上学，时刻在提醒孩子：做一个不随波逐流，有独立思考能力的异行者，成为与众不同的一个人。
面对高考，不仅孩子紧张焦虑，部分家长也会有过高的焦虑情绪，当家长的焦虑通过家庭日常传递给孩子时，会引发孩子焦虑或者增加原有的焦虑程度。家长要最大程度避免因为家庭事务引起不和谐，或者发生亲子、夫妻关系紧张的事件，积极构建一个和谐愉快的家庭氛围、亲子关系。
毕竟有的家长分离焦虑症比孩子还严重，看到孩子哭自己跟着哭，看不到孩子看老师分享的照片又自己小声哭。家长要多舍不得就有多舍不得，可这是孩子不得不经历的啊！
如今，青少年厌学现象非常普遍，但许多家长并不重视。他们认为孩子是进入青春期，到了会反抗的时候了。但是厌学不是一个好的发展现象，会对青少年的成长产生很大的负面影响，比如焦虑、抑郁、厌倦，甚至严重的会对学习产生恐惧心理，上课无集中注意力。青少年虽然想努力学习，但由于焦虑、恐惧、注意力不集中等因素，他们事半功倍，从而孩子一到校就变得不愿意上学或抑郁。
