作为大学生,感觉上大学后,学习少了,熬夜多了,每日沉迷手机不能自拔。但玩手机一时爽,期末考试泪千行。为了期末不挂科,我要自律起来!经过本人亲测,还真的让我找到了一个简单易操作的自律APP—番茄定时锁屏,亲测有效!一方面,""双减""政策推出后,可以让孩子有更多的时间去多做一些学习之外的事情,而不是重复地刷题,但如果没有规划好课余时间,孩子很可能就""废""了,一不留神就沉迷游戏、电子产品。
比如:饭后,先陪几个同学聊天,自习课先漫无目的地翻翻书、上课了悠闲地喝口水等等。这种毫无计划的学习是荒唐的,散漫疏懒,松松垮垮的,这是不可能有进步的。
我始终坚持一句格言“不放下努力本是我的任务,在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一向未松懈,有科学的生涯规划,有明确的学习目标,认真钻研专业知识,刻苦学习,具备了较强的计算机应用潜力。乐于帮忙其他同学,取长补短,到达共同进步的目的。上课时认真听讲、做好笔记,用心思考并回答老师提出的问题,从而带动同学们上课时与老师之间的互动,不仅仅自己收获颇丰,整个班级的学习气氛也大大提高;课后及时完成作业,做到认真复习,预习一齐抓,并经常去图书馆看各类报刊杂志,不仅仅陶冶了自己的情操,也开阔了自己的视野……此外,我用心配合老师的工作,帮老师作项目,是自己的实际动手潜力得到了很大的提高。
每周一套快题,目的是提高快题速度,画完快题可以休整一下(我一般选择在画完快题的那天休息,然后休整一下,为了下周的学习做准备。)到了最后两张尽量在6h之内完成。
评价的目的是让学生能够发现自身优势、反思自身不足。教师可以通过制作教师评价表、互评表、自评表,让学生在数学课堂的学习过程中进行多元化的评价。避免数学为成绩评价的盲区。如引导学生通过生生互评这一支架,来让学生反思在小组合作探究的过程中存在的问题,思考如何改进和向其他学生学习,实现共同进步。
告诉孩子“为什么要学习”,学习的最终目的是什么,让孩子有一个大概的了解,明白自己每天所做的事情是有意义,有目的的。