焦作温县管教青少年的学校

跟家长询问孩子的生活习惯饮食习惯之后才明白，原来是因为不健康的生活习惯以及饮食习惯导致了孩子出现这样的情况。在疫情居家办公期间，为了让孩子们顺利衔接，我园推出幼小衔接微课程，是大班教师针对幼儿在幼小衔接过程中出现的一系列问题开设的微课活动，从生活习惯、学习习惯、思维方式等方面，通过微视频的形式，适时推送给大家，家长朋友们要陪同孩子一起观看，使孩子能更快更好地进行幼小衔接。

曾琦老师提出“学习成效取决于学习者个人”的道理。所以在平时教育教学生活中，面对学生个性差异，我们就要因材施教，同时保持公平公正的心态，承认每个学生都有自己的学习风格。在我的语文课堂中，有些孩子背诗速度比别的孩子慢一些，有些孩子认字没有别的孩子快，有些孩子读文章速度较慢一些，碰到这些情况，我发现“鼓励”比“训斥”更能激发学习主动性，特别是对于一年级的孩子，鼓励让孩子更有信心，更能激发他们对于这门学科的兴趣。所以，作为教师，我们不要吝惜对学生的鼓励，越是面对学困生，越要多鼓励，给予学生积极的反馈，而不是廉价的施舍或敷衍。

还是那句话，别太自恋，人家都有孩子的人了，爸爸负责跟老师接触，说明平常孩子的学习之类是爸爸在负责。人家有那工夫十有八九都忙活孩子学习呢，没那闲工夫惦记你。

感恩曾经的猪队友在四十不惑的年龄转了心性，爱上了听书、读书、思考，成为我育女路上的得力助手，不，是主力。面对即将进入青春期的孩子，得不断学习才能接住每日翻新的状况！

有时我真的很感激，现在这样的工作，时间相对自由，能组织活动，能给孩子锻炼的机会，能陪伴孩子成长，能帮助更多的孩子爱上阅读、养成习惯，也帮助一些爱学习的妈妈，一起成长，摆脱焦虑，实现轻松育儿！

家长的呵护，是孩子健康成长的未来。所以请让自己的孩子爱上知识，而不是爱上成绩！让自己爱上孩子，而不是爱上孩子身上的光环！