第二个部分给家张讲一讲如何疗愈孩子前期心理发育过程中产生的一些问题，我们已经知道孩子交不良朋友沉迷游戏和网络不去上学，这些是孩子心理出现问题以后表现出来的症状。在教学过程中，我根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，让学生学习主人公的优秀品质，以引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。并逐步教会学生先学做人，然后再做学问学习知识的本领。在课堂上，我结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全的人格。
老师就把孩子带到了门卫室，并且耐心地进行安抚，孩子的情绪平复之后，想起了自己妈妈的电话号码。警察联系到了孩子的妈妈，得知孩子的确是送错了学校，孩子是附近另一所幼儿园的，两个学校距离不到0分钟。
1.不知道有没有家长和我一样糟心的，我家孩子上周被学校劝退了，因为孩子已经被记了3个大过，学校现在已经不要他了。不管我和孩子爸怎么托关系，学校都表示这样叛逆的孩子他们无能为力，搞得我这一周以来都没怎么睡过觉，吃饭更是难以下噎。直到朋友告诉我有收留叛逆孩子的学校，我的心才稍微安定了一点。但是想起我家孩子种种叛逆的恶劣行径，我不禁又开始担心起来，就连收留叛逆孩子的学校都不愿意要他。
2.现在都没有了，我开始关注国际学校，对比一些双语学校，结合自己几年的一线经验，我开始思考，什么才是比较好的教育呢？我到底想让自己的孩子变成怎样一个人呢？这个灵魂的拷问，与“双减”无关吧？孩子还是要成长吧！我们能给予孩子什么？给他们提供什么帮助呢？
3.要引导家长关注学生的安全、学习习惯，文明习惯，生活习惯等，引导家长树立正确的教子观念，切忌不要围绕期中考试总是谈孩子的成绩和学习，要让家长感到学校关注的是孩子的全面发展。
4.请家长教育孩子，家长没有来不能自已回家，不可跟陌生人离开学校。开学初接孩子的家长请尽量固定同一个人，以便老师能熟悉家长和学生。
5.我的看是，《家庭教育促进》的本质是唤醒家长的责任意识，知道在家庭教育方面，家长有着不可取代和不可推卸的责任，既不能急功近利地把孩子“外包”给机构就不管，也不能把责任完全推给学校，更不能随波逐流。
昨天家长会，听说新校长吹了两个多小时的牛。那一定是家长的觉悟太低了，牛不吹怎么能牛气冲天呢？孩子的事，从来都是家长、学校、孩子三方面的配合。谁吃了饭没事干瞎叨叨呢？难得老师有这样的决心，不然谁回家躺着不香？
像是在有关于义务教育阶段孩子入学的问题上，父母们都是想了再想，仔细核对各个学校的信息，力争选择自己力所能及范围内最好的学校给孩子。
我们做家长的，在为孩子选择学校的时候，其实都看到过不少学校，尤其在课后拓展课程方面，音乐、艺术、体育、戏剧、户外徒步、社会公益……有相当一部分学校都做得很不错。
