（1）班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)，根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。其最早由夸美纽斯提出，后来赫尔巴特完善了这一理论它可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。教师的成长与发展与继续教育学习是分不开的，有机会能投身到中小学教师国培学习之中，我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。我很珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。
当孩子出现错误行为或者是取得突出成绩时家长均需要对其进行及时的评价，如：家长站在孩子的立场及视角分析错误行为发生的原因，如果我是你在当时的情况下该如何去做，以帮助孩子在自我教育中及时矫正存在的偏差。
谁知道，孩子在学校也并没有让自己省心。当孩子出现厌学的情况时，家长这时候就比较焦虑了，不知道该怎样教育孩子。
通过家访活动，加强了幼儿园和家庭，教师和家长之间的联系，使家长深入了解了幼儿园收费问题，以及幼儿的在园表现，教师进一步了解幼儿的家庭情况和成长环境。特别是小班新生家访，老师针对孩子家庭结构、教养环境、生活习惯、性格特点、健康状况、自理能力、兴趣爱好等方面的情况，与家长进行积极沟通，共同探讨促进孩子健康成长的有效途径。
叛逆青少年教育学校厌学孩子教育专家觉得从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，比如:家长期望过高、不当的教育方、教师态度生硬、社会不良风气的影响、家庭环境不适等。
如果好不容易盼到学校放假，家长又推着孩子上校外的辅导班，占用孩子大量的休闲娱乐时间，只会让孩子变得厌学??。
