有的网友认为：发生这种情况，最主要的原因出现在家长身上！身为孩子的父母，没有教育好自己的孩子。虽然孩子上大学并不在父母身边，可是说到底也是身为家长的问题，监管不力、教育不严、任其思想滑坡也无动于衷！我们常常看到，学习优异的孩子更乐于挑战有难度的目标，知识深度和广度的不断拓展，会进一步激发他们的学习兴趣，从而更刻苦地学习，学习成绩也会更好，个体的自我效能感不断提高，这便形成了一个良性循环。学习困难的孩子正好相反，因为学习成绩不好而常常受到老师和家长的批评，逐渐认定自己是一个失败者，无论怎样努力也无济于事，从而产生厌学心理。孩子之所以厌学、怕困难，往往是因为缺少自我效能感，不能勇敢面对学习挑战。所以，孩子学习不好不能只靠讲道理或上补习班来解决，而要帮助他积累更多“我能行”的成功经历，逐步重获自我效能感。
“我跟我们房东聊过了，没想到他很痛快地答应了。”老陈急迫地把小杨拉到一边，把这个重要的消息告诉了小杨，“你们也得赶紧问问了，别耽误了孩子上学，这可是大事!”老陈最后加强了语气，庄严地说道。
几乎每个孩子在入园之后，都会因为对新环境十分不适应，而产生分离焦虑。因此，家长平时要多跟孩子讲一些关于幼儿园的事情，陪孩子阅读关于幼儿园的绘本，让孩子对幼儿园有更多的了解，等到了入园的时候，也不会十分抗拒。
很多家长觉得，认为孩子在学校发生的事情，宁愿跟同学分享，也不愿意跟父母说。孩子在没上学的时候，孩子经常把自己所见所闻都如实相告。
我们家长不能只看别的小朋友多才多艺，对比之下的焦虑带给自己的孩子。我们教育孩子，得从孩子的实际出发，充分发现和挖掘孩子的长处和潜力，不能盲目从众。
所以，开开心心送娃上学去，踏踏实实接娃回家来，愿每个刚入园的孩子和父母都能顺利度过亲子分离期，获得各自的成长。
