台州三门孩子不上学叛逆期去哪所学校

1、树立自信心，放下包袱。孩子没考好家长不要责骂或表现出失望情绪，要帮TA分析原因，查找问题所在，给TA安慰和鼓励，不能背着失败的包袱失去自信甚至产生厌学情绪；考好了适当表扬，也不要太喜形于色，孩子背着骄傲的包袱一样走不远；很多家长以为主要问题在孩子，其实如果父母不是过分焦虑的情况下，孩子的焦虑是容易战胜的。真正焦虑的是父母。父母的焦虑反哺给孩子，整个进入一个恶性循环才是最糟糕的情况。

孩子的学习习惯非常重要，习惯从小培养，家长是孩子的第一任老师，一般情况都是要家长从小培养，小时候家长不是嘴上说说而已，开始要陪同。比如孩子会说话了，可以教一些儿歌，古诗，讲一些故事。慢慢地会认字了，就让孩子自己读一些简单的故事，在这段时间家长也要陪同孩子。随着孩子进入幼儿园，就要布置孩子每天读书的任务，有一点非常重要，就是要检查孩子读书的效果。

在平时的学习、生活中，要有“用”的意识和习惯，看到身边的经济现象、治现象、社会现象、人际人事关系,要有意识地自觉地用经济学、治学、哲学的思想和方去观察和思考。

在这样被监视被监督的学校氛围中，孩子们能自主自觉学习吗？学习的内动力从何而来?老师看似在为学生好，为了他们能专心学习费尽心思，可谓用心良苦。可是，我怎么就觉得孩子们太可怜了呢？不被尊重的孩子被逼着去学习，怎么可能有强烈的求知欲?难怪那么多的孩子感觉不到学习的快乐。

哗啦啦……下雨了，我们的课后服务活动从室外转入室内，孩子们喜欢的阅读课开始了。读书前要求学生先洗手再拿书，养成爱护书籍，保持个人卫生的好习惯，小男孩会乖乖地去洗洗小手一个人或者和同学一起，融入故事的嬉笑玩乐中。

我问过很多有拖延习惯的孩子，他们是否觉得拖延了该做的功课就很开心、很刺激？他们给我的回答让我很意外，他们一致认为：虽然自己“偷”了一点时间去及时行乐，心里却并不开心，反而一直在抱怨自己“这下时间不够了，该怎么办？”由此可见，不自律的孩子其实内心很苦恼，他们不是不爱学习，而是对时间有自控的障碍。