襄阳南漳问题少年全封闭军事化学校

班杨诗淇家长：我们作为家长也需要学习，父母只有先成长自己，有了好的状态才能更有助于应对孩子成长中的变化，接得住孩子的情绪。在现在“双减”的同时，我也会更注重孩子的心理健康，培养孩子的自信，家庭教育不是一朝一夕，以后会尽力陪孩子一块学习成长，养成良好的生活和学习习惯。在家庭中，能够对孩子施加影响的因素，都属于家庭教育的范畴，都是通过孩子的心理作用而实现教育的。因此，了解心理学原理在家庭教育中的作用，就能够使家庭教育建立在更加科学的基础上，取得更好的效果。

二是复习巩固取向独尊，轻视作业的生成性。作业在很多教师心目中主要是用于达到复习巩固课堂所学、避免知识遗忘和技能弱化的目的，因此很多教师不注重引导学生在课堂学得的基础上更进一步拓展学习所得，致使学生不能达成新的体验和领悟，机械性和重复性的学习在所难免；更有甚者，部分教师布置的作业还基本局限在反复的抄写背诵及做题上。

想学网络安全首先得学习了解网络，学网络的最终目的是为了选择就业方向。看清网络拓扑图，了解各子系统运行机制，管理流程和模型，对客户机房安全规划形成纵深防御体系。

通过以上两个故事，笔者想表达的是，当一个人真的把学习当成乐趣时，就没有“痛苦”这回事了，就算真的遇到了困难的事情他们也会披荆斩棘，不达目的不罢休。很多时候孩子学习不够好并不是因为他们的智商有问题，也不是因为他们学习时间太少了、刷题量不够，而是因为他们缺乏学习的“精气神”。

戴蒙看到，有目的感的孩子，都有高度的动机，会自动自发的学习为达到目的所需的技能和知识，也展现少有的务实效率。

“双减”背景下，如何让知识变成素养？教师要做学生的引领者，通过各种策略提升学生的学习力，达到减负增效的目的。我们组建教师减负共同体，通过十大“神器”促进学生自我提升。