泰安泰山孩子叛逆不肯去学校
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在和李老师交流的时候,李老师开诚布公的说出了孩子问题的种种原因,其中一条就是有网瘾,厌学,辍学,抑郁,叛逆,早恋,啃老等问题的孩子的父亲一般都是自以为是的。孩子厌学是有原因的放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因,才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方,语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口,以致学成了哑巴语。有些学生的笔头很好,但是发音很差。我注意到这一点之后,组织学生在班级进行读书评比,内容为当时所学的课文。可以是一个人读,也可以是角色扮演。这样极大的调动了学生的读书积极性,读书的劲头足了,读书变得流利了,也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分,学生开始注意听语磁带纠正自己的发音,发音标准了,学生的自信就更足了,这样就能很好的达到练习口语的目的。
在目前应试教育和素质教育并行的背景下,孩子的学习就像下象,最终的目的是搞掉对方的“老帅”,这个老帅是什么,就是中高考。
毛泽东同志形象地指出,学习要“有的放矢”,“的”就是中国革命,“矢”就是马克思列宁主义。他尖锐地批评一些同志,学习目的不明确,只是为了学习而学习,为了完成任务而学习,停留在单纯的学习上,所以书虽然读了,但是消化不了,只会片面地引用马恩列斯的个别词句,而不会运用他们的立场、观点和方来解决实际问题。他嘲笑这种学而不用的人只不过是“古董鉴赏家”而已。与此形成鲜明对比,毛泽东同志就擅长学以致用,如他一生酷爱读史,对中国古典文学颇具研究,并能借鉴其中历史经验,来救国治国平天下,这种活学活用的精神,值得每一名党员干部学习。
学习是为了什么?这个问题看似简单,实际上非常重要。如果一个人没有良好的学习动机,不明白做事的目的,就很难产生强大的内驱力。每个人学习的目的都有不同,有的人是为了别人,有的人是为了自身。为了别人的,或为胜任工作,或为社会做出贡献;为了自身的,或为光宗耀祖,或为权利显赫。学习目的不同,就有自觉地学习和被迫地学习之分。
你们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的健康成长。我知道,有很多家长都很想知道自己的孩子在这两个月的学习中,成绩怎么样?在学校表现怎么样?学习能力和发展的潜能怎么样?这次家长会,主要目的也是:希望我们老师和家长更好的沟通、配合,做好一些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
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