所以家长应尽量满足其合理的要求。对不合理的要求，要耐心地做说服工作，不要在孩子不知道原因的情况下断然拒绝，特别是当孩子一提出要求，没等讲完家长就马上给予否定，这样会使孩子分不清自己的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，从而会影响他认识水平的提高，以致形成“反正家长也不同意”的想法。初中生的厌学情绪尤为突出，有的还伴随症、狂躁症、严重的逆反情绪等。那么厌学情绪是什么因素引起的呢。家长们又该如何挽救厌学症的孩子呢，一、初中学生厌学怎么办呢。1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要，作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果。在学习中他们能够这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪，2、从行为的角度，如果在学习中，孩子能不断的鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情。
核心提示：孩子的上学问题，是社会各界都在关注的问题。如果孩子无按时上学，社会就会多出很多的流失儿童，这对于社会的稳定没有任何的好
第一，长春教育资源并不平衡，好学校每个区就那么几个，所有的家长都削尖了脑袋要进去。但可悲的是长春主城区很多年没有合适的新住宅小区，大部分目前孩子进入上学年龄段的都在三环以外，四环附近，咱们长春的公共交通大家也知道，开车送几乎成了很多家庭买车的主要原因。
控制你的行为来达到我可以不焦虑，就是比如孩子在学习了我能不焦虑，我看到你在玩我焦虑了，所以你必须得去学习。
第一次面对全新陌生的环境，孩子能否适应幼儿园的生活？家长又要做好哪些准备呢？针对种种疑问，乔园长针对家长关注的“分离焦虑”等问题进行了分享。从孩子的角度出发，让家长了解如何缓解新生入园分离焦虑、如何缓解家长心中的焦虑，并将幼儿在园环节及所需注意事项一一为家长进行详细的讲解，帮助家长掌握缓解幼儿焦虑的方式与方，家园合力，让孩子顺利度过入园“焦虑期”。
焦虑情绪：分离焦虑症可能表现为孩子离开父母时感到的害怕和恐惧。这种害怕持续发生，可能还伴随心跳加快、唿吸急促、头晕或者恶心。
