漳州龙文管理叛逆孩子学校

如果家长和孩子的关系比较紧张不愉快，会让孩子比同龄的孩子更加缺乏安全感，这类孩子更容易厌学。有些家长爱攀比，经常拿自己家的孩子跟别的孩子比，会让孩子觉得自己不如别人，时间久了就会认为自己没用，做事畏手畏脚的怕犯错误。很多家长把孩子的不良行为或者亲子关系中存在的问题原因归结到疫情身上。认为只要疫情结束，一切正常了，亲子冲突就可以自行消失，孩子也会自律。其实亲子之间关系不融洽、沟通不良，和孩子的生活习惯不好，其实与疫情没有关系。

马先生表示，剩下的时间，以运动和阅读为准。“马上小儿子要上小学，需要学习跳绳，我就把这个任务交给了姐姐，最近也在网上和书店买了不少书籍，除了写作业之外，就让两个孩子在一起读读书。累了，就去小区和其他小朋友玩，基本就靠孩子们自觉。”

1.功能丰富，家长可以通过手机远程管控，随时知道学生在学什么课程，是否在认真学习；一键关闭不想让孩子使用的app，营造良好的学习空间，养成良好的学习习惯。让孩子的学习环境更加纯粹，家长再也不用时刻盯梢了。九大课堂均可预习，不仅包括名校课堂，高一至高三的知识点也一并收录其中，内容丰富。省时高效，针对性强，还可以随时复习。机器操作方便，屏幕布置简洁，功能分布丰富但不繁复。孩子上手就会，便于寻找，目标性强。

2.这也就是为什么，那些作业完成情况一直保持良好的孩子能够轻轻松松完成作业，而有的孩子总是抱怨作业多，而孩子的作业越多，就越磨蹭，越不知道从何下手，做作业时也更容易出错。这是一个恶性循环，长此以往，孩子就会养成坏习惯，很难认认真真、全神贯注地把一件事从头到尾做完。

3.我的孩子上四年级，由于疫情原因，最近在家上网课，老师每天都布置课程和作业，他自己做、自己拍照、自己交给老师，老师判卷反馈后，自己再看看做错的地方，然后改正，每天下午老师通过腾讯会议讲解。刚开始有点手忙脚乱，到晚上，一些作业还没有做完或没有提交，就挨妈妈批坪。我不吱声，尊重“自然惩罚则”，让其独自承担后果，强化痛苦体验，从中吸取教训。过了几天，慢慢理顺了，老师要求中午12时到14时提交作业，他可以做到12时前做完，一到时间就像发射炮弹一样把作业交给老师。每次我们家吃完饭，孩子都会主动帮忙收碗筷。习惯的养成，父母需要有耐心、有方，有时候更应有点狠劲。

4.第二个方面无培养孩子正确的刷牙方，小孩子从3岁左右开始就要学习刷牙，目的到不是真的能刷的多干净，而是要努力学会正确的刷牙方式，培养好习惯。但是都让这U型牙刷晃动几下代替了，怎么锻炼？

5.通过“体验式”交通活动，让孩子们增强了学习交通安全知识的积极性和主动性，进一步促进孩子自我保护意识和文明交通意识的养成，从小做到自觉遵守交通规，安全文明出行。

书中有两大块内容所占篇幅较大。一是卫生上的习惯，二是游戏。陈老先生用了两个章节共25条原则，详细提供了关于小孩子卫生习惯的养成，从这点也可以看出，他对小孩的身体健康的重视。有许多做父母的对于种种卫生的习惯不但没有顾到，还有许多误会。所以在这本书中陈老先生也详细的把主要的习惯一一列举出来，引起做父母的注意，并已解除许多无谓的误会。比如陈先生列举了有父母在孩子六七岁大，还给他喂饭，穿衣服，收拾东西等状况，提出父母包办代替不仅剥夺孩子肌肉发展的机会，养成孩子懒惰性格还会养成孩子不识时务，不知劳苦的性格。父母应该怎样帮助小孩子养成良好的卫生习惯，比如最好用诱导的方去教小孩子穿衣服。

“最无奈的是留守青少年学生自幼得不到良好的家庭教育和熏陶，综合素养较为薄弱，特别是良好习惯没有养成，是非判断能力不强，容易受社会不良人员和风气的影响。”农村学子、留守儿童缺乏关心关爱，钟海明便在学校设立陪餐制度，每一顿均安排学校领导、年级主任、班主任、教师代表等进行陪餐，开展传统的“餐桌教育”，拉近师生之间的心灵距离，强化心理辅导和思想教育效果。同时，学校将过去的层级管理模式与扁平化管理模式有效优化，全面落实年级管理责任，实施封闭式管理，加强对宿舍内务、两睡纪律、手机使用、行为规范等方面的检查监督，引导学生养成良好的生活、学习和行为习惯。

虽然贫富确实会在生活中影响到孩子，但是这并不是绝对的。学生应该始终有自己的观点，也应该意识到学习的重要性，只有富有知识涵养的人，才能够得到身边人更多的尊重，同时也应该积极配合老师的教学任务，养成正确的三观，学会为人处事，才能够持久的在这个社会上生活下去。