南平光泽问题孩子改造学校
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厌学表面上看,是外界学习压力太大、孩子内在动力不足,综合作用的结果,但其核心是由于家庭功能的缺失,导致家长无力帮助孩子走出困境。当学科学习回归课堂,家庭教育回归了本质之后,家长育儿也不应该再“单打独斗”,加强家校联系就显得尤为重要。只有家长了解了孩子在学校各方面的表现,在家中才能有的放矢地开展家庭教育,使其更具针对性。
这牛头不对马嘴的解决措施难道真的有效果吗?不管女儿是否真的有抑郁情绪,不喜欢学习难道真的是电子设备引起的吗?放眼70.80年代电子设备没有普及的时候,孩子照样有厌学情绪,这跟电子设备有什么本质上的联系吗?不去寻找本质的原因而到处找外部原因有个锤子用
孩子厌学,有很大的原因是因为孩子对老师讲的课不感兴趣,或者根本听不懂,学习渐渐落下,孩子也就越来越没信心学习,所以老师要注意营造课堂气氛,每一堂课都要充满趣味性,家长和老师要给孩子营造一个良好的学习氛围,独乐乐不如众乐乐,大家一起学习,既热闹,又能通过竞争心理达到学习目的,社交障碍表现为不切实际地高估自己,在他人面前盛气凌人,自以为是,常使交往对方感到难堪、紧张、窘迫,从而使交往变得困难,尤其表现在两代人的关系上,讨厌他人,乃至仇视他人,把人与人之间的关系视为尔虞我诈;另一种情形是认为别人总在寻机暗算他、陷害他,从而逃避与人交往,甚至表现为攻击心理行为
记得网上曾经爆出一则新闻让我感慨良久:一位母亲为了让自己旷课的孩子回去上学,竟跪地相求!但即使这样做,孩子也丝毫没被打动。其实作为家长,我们在遇到这种情况的时候,不需要做到这个地步,我们应该从根源上出发,了解孩子厌学的真正原因,然后一次解决。
老师和家长都应该为学生做更多的思想工作。教师应提高教学水平,使课堂更加生动有趣,使学生对这门课产生兴趣,从而消除厌学情绪。家长要加强对孩子的关心,更加关注孩子在学校的学习生活,督促孩子学习,不要让孩子放手自己管理。更不用说让厌学心理出现了!造成学生心理问题的原因是多方面的,有学生自身的原因,也有教师的原因,也有家长的原因,我们都有不可推卸的责任。要克服这些问题,需要我们共同努力,相互协调。
现在,我们总为孩子身上的压力担心,可以说,孩子厌学的种种原因综合起来,***大的原因还是一个压力问题。如何搬掉孩子头上的一座座大山,是解决孩子厌学的首要问题。这一座座大山是什么造成的呢?是以成绩来衡量孩子好坏的错误标准造成的。
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