只有家校合作,保持家庭教育与学校教育的一致性,才能形成合力,共同助力孩子成为更好的自己。让我们以真诚、沟通、合作的心态架起学校与家庭的桥梁,共同促进孩子健康成长。2020年,常山县成立了一个特殊的“家庭教育讲师团”。这个由常山县各中小学校、幼儿园的优秀教师和社会爱心人士组成的团体,目前有49位成员。
小班孩子,我们侧重于幼儿的思维启蒙。用《它们在一起》的主题游戏把消防器材分一分、贴一贴,启迪分类思维;用《我变我变变》的区域游戏把积木拼一拼、搭一搭,启发分步思维。让孩子在科学系统的主动探索中,提升记忆力、分析力和创造力,并养成良好的思维习惯。
这个学期以来,因为疫情孩子们真正在学校的学习时间太少了,一共加起来不到1个月,虽然老师每天都有在线的网课,但是效果总归还是不如在学校所接受到的教育。孩子现在还没有那么强的自觉性和自律性,更看不到学习所带来的长远利益,他们只会享受眼前,所以最重要的还是要让孩子知道为什么要学习,让孩子培养自己的一技之长或是兴趣爱好。
在这样的探索型活动中,自然能够培养起孩子对于自然科学、社会科学的探索兴趣,培养他们的观察、倾听、计划性、专注力等学习品质,为入学之后的学习习惯以及学科学习打下基础。
除单纯的玩耍还包括体育锻炼,如散步游泳、拍球、跳绳等。鼓励孩子积极参加多种形式的户外活动,喜欢运动。家长要参与到游戏中,充当孩子的玩伴,并提供方便、灵活多样的体育活动材料,让孩子体验多种形式的游戏和体育活动,支持幼儿选择自己喜欢的活动。养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质,保持充沛精力、良好情绪和积极心态。
在家庭生活中父母对孩子的过度溺,爱会让孩子的过度自信,长时间下去会对孩子养成自私、小气、任性、自我为中心的性格。在家庭教育时,家长要教孩子为人处世的基本道理,但在教育孩子的同时,也要提防他们被孩子养成的坏习惯影响。近年来,每年都有相当多的孩子被诊断出有抑郁症,而这其中大部分的原因,都是由于孩子在学校中不合群造成的。