从事心理咨询工作一年有余，有个问题一直困扰着我：现在的孩子怎么这么多问题？我们上学那会儿也没有听说谁有心理问题呀！在心理咨询中，咨询师会使用各类咨询技巧来帮助孩子慢慢减轻对于上学的恐惧，帮助孩子重返学校，参与日常的社交。
比如之前有一位家长，因为开着跑车送孩子上学，被一群家长反对，声称这个他的做会导致孩子攀比，并且集体要求这个家长换车。
1.这天，夏先生的儿子在附近的一所小学报了名，孩子们第一天走进了课堂。夏先生也在为此感到高兴，为孩子的成长而欣慰。孩子第一天上学，家长们也都有些兴奋，非常好奇孩子第一天上学的是什么感觉。
2.相反，有些家长早早就为孩子上小学做准备，不惜剖腹产赶在7月~8月末生孩子，反而让孩子在小学里上学吃亏不少。
3.他们是真的就不想上学了吗？不是，“不上学”的孩子，即使离开学校，他们内心往往也很难下定真正辍学的决心。很多时候，他们一边在家不去上学，一边非常清楚自己应该上学，对于家长威胁从不退步，坚持说自己要上学。
4.每次上学放学，必须由3个家长带领孩子们爬藤梯，前面的家长带路，中间的家长看护，后面的家长作为最后一道防线。
5.孩子需要慢慢适应学习、生活环境的变化，作为家长，应该要想办激发孩子对小学校园的向往之情，比如带着孩子走进将要上学的小学，先来熟悉一下小学的校园环境。
小苹果要上学，要与母亲分离，产生了焦虑感，出现了离开妈妈在陌生环境中的不安全感。她哭泣流泪，渴求妈妈的陪伴，渴望着心灵上的安慰。妈妈听懂了孩子的心声，她用那颗看得见摸得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心，是心灵安全的依托，是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。“妈妈心”使小苹果的心灵得到了安抚。
现如今，国家为了更多的孩子能够上学，制定了很多优惠策，这也让很多贫困家庭的孩子能够读得起书，通过上学、读书改变命运。为此，家长们也抱着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的想，坚持供孩子上学。
如果孩子体验到每天上学与同学一起的乐趣，学习到新的知识得到家长的肯定，有机会运用到学到的东西，做出成就，得到嘉许，因而有成功的感觉，孩子便会有更大的学习动力。
