在该案中，杜某遭受家暴后向妇联进行求助，妇联充分发挥“娘家人”的桥梁纽带作用，指导受害人依法维权，并通过公安、法院等有关部门的反家暴联动工作机制，圆满化解了家庭矛盾引发的家庭暴力。一直以来，妇联组织积极贯彻落实《反家庭暴力法》，教育社会公众遭受家暴一定要第一时间报警或向社区、妇联、单位等部门求助，收集相关家暴证据，如报警记录、医院就诊病例、人证等，依法维护自己的合法权益。（丹阳市妇女联合会权益部束洋）以新北法院卡通IP形象“高星星”为蓝本，通过动画形式以案说法，宣传青少年维权、校园欺凌、家庭暴力、养老诈骗等方面的法律知识。今年已完成“高星星成语故事会”之《引狼入室》《东施效颦》两部普法动画，分别讲述收藏品诈骗“养老骗局”、未成年直播间大额打赏两则案例，均获“学习强国”录用。
另类的教学模式打开了这些学生的心扉。学生们的学习热情被激发了出来，开始了主动学习，也体会到了学习的重要性。
疫情蔓延产生的焦虑，长期居家带来的不自由，不知何时恢复正常生活的担忧，容易使人产生负面的情绪。如果爸爸妈妈用带有焦虑的情绪和孩子交流，不但无助于问题的解决，反而使问题扩大化。比如孩子在家玩手机，家长就要和孩子一起制定好学习计划，并规范好孩子每日玩手机的时间。如果家长一看到孩子玩手机便马上指责孩子，这种情绪化的指责不仅不能规范孩子的行为，反而在无形中将焦虑的情绪传递给孩子，引起孩子的逆反心理。当与孩子发生矛盾时，家长朋友可以试着用“深唿吸”“停一停”“静一静”的方调控情绪，让自己暂时从生气、愤怒中抽离出来，之后用更理性的方去解决问题。
首先，提醒同学们学风建设的重要性，让大家有建立良好学风的主体意识，号召大家切身的加入到学风建设中，充分调动同学们的积极性及激发同学们学习的积极性和主动性，培养更高水平、更高素质的人才。其次，结合专业实际及本班实际，针对同学们在学习中遇到的困难及在学习过程中可能出现的懈怠情绪进行一一的针对措施的讲解，另外讲了学习理论和实践课程的方，并以计算机编程和计算机网络为例给大家分析学习理论课和计算机实践课的方。
（不少孩子咨询时说：“我现在最大的问题就是懒惰，喜欢得过且过，自觉性差。学习没有耐心，缺乏毅力，坚持不下去。也知道学习的重要性，但是我不知道我将来干什么，我没动力，比较迷茫。等等”）
孩子第一天上幼儿园，对于家长来说，也是孩子第一次离开自己，作为父母会担心孩子在学校过得开不开心，会不会受欺负等等，从而变得很焦虑。
