如果说孩子各方面都还不错，父母就为了让孩子以年龄优势，让其在同学之间刷存在感、提高自信心而延迟上学，我觉得大可不必。毕竟年龄优势只能维持那么两年，孩子的自信心更依赖于孩子学习成绩、处理问题的能力、家长教育方式等诸多原因。清晨送孩子上学，在校园门口看见了熟悉的一幕，一个小男孩抱着路边的小树，哭喊道：""我不想去上学！我讨厌上学！""孩子的妈妈在一旁束手无策，只能对孩子怒吼：""不上学你能做什么？给你三秒钟进教室！要不然把你扔在这！""
有厌学症的孩子都没有学习目的，所以就会失去对学习的兴趣。其实孩子会这样与家长也有很大的关系，有的家长对自己孩子期望过高，望子成龙，望女成凤的家长，对自己孩子的学习也抓得特别的紧，这样孩子会一直被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪所围绕。我们应该用尊重来和他们沟通。
学生能够刻苦得地进行学习活动，是取得好成绩的根本原因。而怎样才能实现刻苦得地学习呢？除了学生自身的努力外还必须得到教师和家长的帮助。学生的点滴成绩都体现着家长和学校教育的成果，您对孩子的鼓励和支持，关心和爱护与学校教师的正确引导和教育是学生成才的重要因素，二者缺一不可。这个因素需要长期的存在，尤其是孩子们遇到困难和挫折时，家长的理解和爱护会成为孩子前进的动力，使他们继续前进，战胜一时的困难取得成功。
赵石屏强调，这个阶段千万不要因为家庭环境、父母的情绪化等原因导致孩子厌学，“一旦失去学习兴趣，孩子的内在驱动力没有了，结果只会越学越差。有数据显示，小学成绩与中考、高考成绩相关度并不高，说明小学成绩好不代表具备了学习能力，家长要有长远眼光”。
孩子的问题一般都是家长身上有问题，在自己身上找找原因，用正确的方和孩子沟通，教孩子遇到问题正确的处理方，相信孩子会越来越好的。
没有问题，学生也很容易学得很专业。如果家长不能够准确把握师资力量的重要性，搞得家长很是费劲，说句不能听的话。因为幼儿园老师教的基本都是什么原因，老师一般都要引导孩子学会请教自己，一定要善于用老师的语言和术语，中国成人的教育经验很丰富，也懂得倾听。我认为家长在引导孩子学习时，只有参与这样的。
