带你了解专治孩子的叛逆学校咋办

《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确提出，“学习品质在态度方面聚焦于儿童的好奇心、求知欲、学习兴趣与动力，在行为和习惯方面则关注儿童的注意力、专注力、目标性、合作性等，在学习方法层面重视儿童的观察、探究、分享与展示等，这些学习品质的养成既是幼小衔接的关键或重要领域，也直接影响着孩子未来的学习质量与效能。这个过程比结果更重要。过程中从孩子的愿望出发，满足孩子的自主性；又通过头脑风暴让孩子感觉到自己的参与带来的掌控感，最后通过工具筛选出来的是孩子自己既有意愿又有能力完成的事情，在养成习惯的路上开了个好头。

焦虑的发泄的前提是认知，对焦虑有充分的认识，掌握了其中的各种影响，并且面对焦虑带来的反应。只有这样，在经过焦虑的反复理解之后，焦虑才真正能从孩子的心里和身体上释放出去，甚至于，当前的焦虑的经验，会变成孩子应对未来的有益尝试。

1.每次上学放学，必须由3个家长带领孩子们爬藤梯，前面的家长带路，中间的家长看护，后面的家长作为最后一道防线。

2.“您来，我们培养您的孩子，您不来我们培养您孩子的竞争对手”，这些广告语一直在给家长制造焦虑，于是便花钱报名，而孩子内心却不愿接受这些，最后的效果只能是适得其反。

3.很多厌学，抑郁症的孩子，家长会带着孩子做各种治疗，干预，有的吃药，有的做心理咨询，有的手术，电疗，还有针灸按摩，更有甚者去找所谓的大仙，但效果好的不多，最主要的原因是没有改变孩子大脑的错误思维模式，没有吧焦虑降下来。

4.比如小学的时候，我总是掐着点儿送孩子上学，那么到了中学，他们也自然而然就是掐着点儿上学，而没有想过中学更需要提前一些入校。

5.有很多的家长认为让孩子早点出来工作要比继续上学好一点，因出来工作还能够养活自己，减轻一些家庭的负担。而且很多家长认为读书根本没有多少用，只是让孩子上几年学认认字就让孩子辍学。

如果孩子们厌倦了学习该怎么办呢？应根据不同的原因采取不同的方，是不是失去了学习的兴趣？还是贫困生厌学？还是心理因素导致孩子厌学？所以，当孩子厌学时，首先要分析原因，如果他只是对学习不感兴趣，他应该激发学习的欲望，如果他的表现太差，他应该提高他的学习能力，如果是因为心理原因，应该鼓励他与他人互动，这样才能得到师生的肯定和爱戴...

孩子终究要离开父母学着慢慢长大，可是我们总是不能坦然接受成长带来的阵痛，所以龙应台说的好，当孩子上学离开了家，孩子是短暂的不舍，父母却是长久的不愿放手。人的一生是在不断地离别中进行的，有时候不是孩子离不开你，而是你离不开孩子。

比如夏强，他的父母就从未在乎过夏强的梦想是什么，也没有真正去关心过夏强的高三生活，仍然以为厌学是孩子“单方面”出问题。父母因这种错误的看而采取的应对措施也就解释了夏强后来逐渐封闭自己内心的原因。