解密金华永康哪家孩子叛逆学校好如何是好

余欢水早饭都没怎么吃，被指挥去买牛奶，在回来路上碰到妻子，妻子冷冷地丢下一句：“送儿子上学”。在陪孩子上学的路上，儿子也不愿搭理他。他无奈跟孩子说，“你不能一直这样，不跟我说话，你这是冷暴力。我不是不给你买牛奶，是因为我上班马上就要迟到了，我迟到一回要罚两百，迟到三回，我这个月钱就拿不着了。”但孩子并不买账。因为是这个母亲一直不放弃，就算被很多学校拒绝，还是去苦苦哀求那些校长。希望能让双耳失聪的孩子像正常孩子一样上学。

由于幼儿园的学习与生活与小学是完全不一样的，所以需要孩子个人对这部分有一定的认识并作出一定的心理准备，避免开学出现“分离焦虑”、“厌学”等其他突发的状况。我曾经接触过几个案例，孩子的厌学不是出现在一年级开学，而是出现在一年级下学期或二年级，经过我与孩子评估以及家长面谈后，了解到其实是孩子对小学生活的期待以及对自己的期待与现实产生了落差，当然家长没做好耐心地引导也脱不了关系，因此而产生了一系列的不适应的后果。

家校共育，目标在“育”。家校双方的目标是一致的，都是为了孩子健康成长、全面发展。真正的家校合作，需要学校尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。在此基础上，划好家校共育的“经纬线”，厘清学校教育和家庭教育的任务分工、职责边界，才能各负其责、同向而行。

一个人无论成绩好坏与否，品行是关键。道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者，父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键。

初二阶段部分学生学习成绩容易下滑，如果得不到及时指导，必然导致心理上的厌学情绪，引起学习上的恶性循环。那么初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑呢?

家庭教育指导师的出现，觉得又赶上了一个新时代，何况我也做了这么多年教育，对孩子和家长的诉求比较了解，也对一些教育理念深深认同。