“山川异域,风月同天”,毫无疑问,日本是中国版图之外受中华文明影响最深的国家。从东汉遣使朝贡到唐朝频繁来华学习,古代日本正是在中原文明的帮助下,才从落后的奴隶制社会转变为一个封建社会。漆器、木屐、尺八,这些被大多数人视为日本文化代表的东西,也全都是从中国学去的。除了文化,连日本的第一个对外称唿“倭国”,也是来源于古代的中国。三国时期,魏明帝曹叡册封当时的日本君主为王,并且创造了一个称号“亲魏倭王”。曹叡取国号“魏”字中的“委”再加上单人旁,便成了“倭”字。在这样充满不确定性和不可控因素的情况下,我们更要合理规划自己的学业,合理利用即将到来的暑假选修一部分学分课程,追上之前落下的学业进度,或者是提前修掉一部分学分,以免之后再次被疫情耽误正常的学习进程。
厌学一大部分的原因都是学习不好,孩子们自己都没有信心,时间一长,我们就会产生厌学了,所以解决厌学的根本问题,就是把孩子的成绩提高,这样孩子就不会产生厌学的心里,有时候学习成绩也能够让孩子除去厌学心里。
孩子厌学,其实是父母的原因?辱骂、讽刺、否定……父母没有采取正确的措施,孩子便会逐渐丧失对学习的兴趣,甚至变得不自信,没有勇气应对生活的挑战。
还有一些孩子在学校受了委屈,家长不问青红皂白就对孩子一顿责骂,孩子久在这种家庭氛围下感觉压抑和愤懑而郁郁寡欢、甚至厌学的情况也不少见。这样的家长可能受了传统的思想“行有不得,反求诸己”的影响,只要出现状况,就认为是自己家孩子的原因,这是典型的刻舟求剑式的固定思维,没有客观了解事实,是不合理的。
高中作为学生时代压力高分期,课业的增多、学习时间的拉长、每个人都在为考大学而努力。很多高中生由于学习压力过大、学习跟不上、和老师、同学或者父母关系不好等等原因,导致了孩子陷入了学习压力瓶颈,会出现厌学的情绪,对学业影响严重,导致成绩下滑。
哲学家塞涅卡说过“能约束自己的人,最有威信”,青春期孩子最缺乏的就是自制力。这不仅是厌学贪玩的原因,也是误入歧途的根源。要想培养孩子的自制力,就要树立规则意识,奖惩有度。