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而这种长期的压抑会使孩子焦虑困惑甚至反抗。父亲的训斥,母亲的唠叨,最终都会使孩子反感,让孩子不再愿意和父母敞开心扉。孩子上学磨磨蹭蹭,本来能十分钟解决的事,总是要磨蹭到半小时,相信很多家长对此都感同身受,不管是晚上写作业还是早晨起床上学,学生总是慢吞吞,小小年纪就养成了拖延症的坏习惯。

“让孩子爱上学习”可能是普天下父母共同的心愿,但是理想很丰满,现实很骨感,拥有一个肯主动学习的孩子往往就跟中五百万一样稀罕。

第三个,家长要提升自己的认知思维,控制焦虑的情绪。孩子是很明显的学习焦虑情绪,这是很正常的,千万不要先入为主认为孩子抑郁了,这种负面的能量不仅让家长自己越来越焦虑,更是对孩子目前的状况没有任何帮助。

3.善于持续地学习。所谓学习型组织的“善于学习”,主要体现在这几个方面:一是强调团队每个人都有学习的习惯,能够形成学习的氛围。二是强调全面学习,学习并不是利用碎片时间的“蜻蜓点水”,而是系统的,有目的地去学习。三是强调团队学习,学习不脱离于工作之外,在工作时也能学会总结经验并预见工作发展。而且学习不仅仅是个人的智力提升,而是整个团队协作能力的加强。

对于一年级的小学生找不到上学的路我们可以理解,毕竟很多成人都是“路痴”,所以在刚刚开始上学的时候,需要家长亲自送小学生才行,并且在送孩子上学的过程中,告知孩子需要多加小心的地段。

基本上家长付费学习家庭教育课程是因为孩子出现了各种问题:不愿学习、休学、沉迷手机游戏、注意力不集中、与父母对立甚至自残……这些问题,让父母陷于焦虑之中,疲惫不堪。所以,很多家长寄希望于通过学习给孩子“诊断”、“治病”,期望找到一个答案。

我发现我是那种,倘若没有特别强的目的,只是简单的学习的话,我会很认真的对待,并会觉得学习是一件很有趣的事。但要是带着很强的目的(比如说考研),我就不想去学习了,就觉得学习是一件很困难的事。是只有我这样,还是都这样啊?

家庭教育也很重要。如果孩子在学习的时候,家长在玩手机,也不关心他的学习,孩子心里一定不平衡。为什么你可以玩?所以我们做家长的一定要以身作则给孩子树立好的榜样。

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