申：比如说我们对一些比较严重的孩子，会设计一些量表，家长可以自己来填，你会发现孩子对于某些情景，是属于一种回避度特别高的。其实我们就可以从这方面出发，慢慢去改善孩子对事情的理解或者接受度，从而可以降低他的焦虑感。说句实在话，厌学这个原因还是很难找的，有表象和内部的反应。关于上学，每年进入4月，一部分小龄家长已经开始焦虑了，当下正是各地小学开始对学区的适龄儿童进行摸底的时候，我们的孩子能去什么样的学校，报名会不会被拒绝，是上普通小学还是特校，对家长来说非常纠结。
这其实就是家庭教育带来的影响。归根结底，家长也是要学习的，不是生了孩子就有资格当家长，对孩子发号施令的，你可以想象一下一个没有驾照的司机在公路上开车的场景，就是这种感觉。
父母的语言，曾经是孩子们最喜欢听的声音，家长们不要和孩子成为最亲近的陌生人。要耐心地和孩子交流沟通，不要变成被孩子嫌弃的父母。没有不听话的孩子，只有不会沟通的家长。
我从事于孩子的学习与教育的研究，经常和家长们讨论孩子的学习与教育的问题。作为一名资深的教育者，从事教育行业十几年来，接触过很多家长和孩子，很多家长都有这样烦恼，孩子成绩不是很好，每天只知道玩，怎么说都说不听，而家长自己也不知道用什么方去引导孩子，看着孩子成绩一天比一天差，家长是既着急又无奈。但是别人家的孩子每次考试却次次拿第一，这是为什么呢？其实很多的家长都犯了一个误区，他们认为受良好的教育就是读书成绩好，进入更好的学习，其实不是。
甚至是在家长的帮助下都很难完成的，所以最后亲子作业往往变成了家长的作业，孩子很难参与其中，更达不到亲子作业的目的。
第四、要及时与教师进行沟通。一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到学校就没他的事等情况。
