大家纷纷表示,要把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,养成读书好、好读书、读好书良好习惯。强化理论武装,丰富知识储备,做到学以致用,争做政治过硬、本领高强的纪检监察干部。她重点分析了当前家长应对“幼小衔接”的四大误区,提醒大家要树立正确的认识:“幼小衔接”不能只重视知识准备,更要注重身心准备和生活准备;“幼小衔接”不能只在大班阶段临时突击,因为习惯养成、性格形成、能力提升等很多准备工作贯穿于学前教育的整个阶段;“幼小衔接”的重点绝不是知识的提前教授,而是幼儿学习习惯和能力的培养;“幼小衔接”不只是老师要做的事儿,更需要家长做好配合与教育。
让孩子懂得学习的重要性,以及尽可能的多跟孩子沟通,家庭教育永远都不可或缺。多鼓励孩子读书,不管是课本还是课外读物,只有是有益处的,尽可能的支持。
洪明教授介绍了我国有关家庭教育的策律规,并做了具体的解读,让我明白了家庭教育的重要性。家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任,老师要迈好人生的第一个台阶,扣好人生的第一粒扣子。
点评:由于母亲不去了解孩子行为背后的原因,不懂得和孩子沟通,向孩子了解,自然永远不知道这个“秘密”、反而误判为是孩子的品行问题,这种情况下,在孩子身上施加的教育自然是错误的,要么没有效果,要么加重“病情”。现在很多家长发现孩子的问题,不去分析原因。其实,如果家长能够心平气和地多向孩子询问几个为什么,想办打通沟通的渠道,是能够触及行为的真正动机的,这样也不会走入教育的误区。
《家庭教育促进》明确,未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育,应当关注孩子们的生理、心理、智力发展状况,尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利,合理运用“亲自养育,加强亲子陪伴”“共同参与,发挥父母双方的作用”等九种教育方式方,但这些方式方,都离不开一个前提,那就是儿童应该跟父母居住在一起。可是当下,依然有大量的儿童托付在爷爷奶奶、姥姥姥爷家中。
家庭教育促进的实施主体是家长,父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。所以不要总是抱怨孩子不听话,孩子注意力不集中,孩子不努力学习。孩子未成年之前,父母都是这些问题的责任主体。