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一是把着力培养学生的自主学习能力，作为教学的根本措施，尽可能多地为他们开辟自主学习的时间，如第九节自主自习目的就在于此。在每一节课上尽可能让学生独立解决问题，凡是学生能自己做的事情，教师决不参与。每天的七点到九点，我们也是少讲，多练。2021年11月16日晚上为了让全班同学了解宪法，2141104班开展了“学宪法讲宪法”的主题班会，我们先介绍了宪法的由来，再让部分同学发表对于宪法的看法。有同学表示：“这次班会中深刻了解了依法治国的重要性，以后能够在做事前多做一些的思考。让依法理性能够真正地和我们的校园生活包括以后的社会生活结合在一起。”通过这次班会同学们对宪法有了更深刻的了解，加深了对依法治国内涵的了解，大家纷纷表示：要主动学习宪法，自觉捍卫宪法，弘扬宪法精神。

她说，其实家长这样的行为表现出来的是内心的一种焦虑，他们很担心孩子在幼儿园过得不好，希望老师能够多多关注自己的孩子，希望老师喜好自己的孩子。

根据的一项最新调查研究发现：如果父亲或母亲患上抑郁症，那么与他们生活在一起的孩子患上抑郁症的风险是正常家庭孩子的7倍。家长往往通过以下行为举止将焦虑症“传染”给孩子：对孩子过度保护、过度批评，在孩子面前经常流露出惊慌和害怕的表情等。遇事经常紧张的父母传递给孩子的信息也是惶惑焦虑的;而情绪不稳、爱责打孩子的父母，他们的孩子在长期被忽略、责打、否定的状况下，会缺乏足够的安全感和稳定感。

家长应该多跟孩子交流，并且关注孩子的心理健康问题，有时候，孩子是因为在学校遇到了麻烦事才导致不愿因上学的。

他的两个孩子就算上学之后被老师公平对待，但是家长看到老师的时候难免也会尴尬，孩子走在大街上被别人指指点点，而且都是一群陌生人，处境可想而知。

本文结合我家娃的入园实际情况，来推荐切实可行的缓解孩子入园焦虑的方，全文字数有点多，但干货满满，读到最后，相信你会有所收获。