舟山岱山叛逆孩子成长心理教育机构
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关于幼儿园生活的绘本有很多,家长们可以在睡前给孩子讲一讲这些故事,让孩子在心理上有期待,幼儿园的生活究竟是什么样子的?幼儿园老师是什么人?面对孩子的疑虑,家长可以通过生动的绘本故事向他介绍幼儿园的人、事、物,学习故事中主人翁的积极心态,让孩子渐渐信赖老师,从而缓解入园焦虑。其实生活中真的就是这样,3~6岁的孩子要上幼儿园,刚开始不愿意上幼儿园,就是害怕与家人分离,所以一味地哭闹,不愿意上学,这是一种分离恐惧或者叫分离焦虑,或者说可以叫做陌生人焦虑(书上说“陌生人焦虑”产生的原因有6点:一是否父母是否在场;二是婴儿与父母的距离;三是环境的熟悉性;四是陌生人的特点;五是陌生人与婴儿的距离;六是婴儿对当时的情境是否能做出控制性的反应)。幼儿园孩子第一次上学,一切都是陌生的,产生陌生人焦虑再正常不过。这一观点对婴儿来说适用,对幼儿来说适用,对所有不善交际、不善言辞的人同样适用。
家长应引导孩子养成好的用眼习惯,读书写字遵照“三个一”的规范(即书本距眼睛一尺,胸部离桌子一拳,握笔时手尖距笔尖一寸)。家长可以为孩子准备一套符合人体工学的书桌,在保护孩子嵴椎的同时,帮助孩子维持正确的写字姿势。另外,尽量不要让孩子在行进中或躺卧状态下读书,不要让孩子在光线过强或过暗的地方看书。
在秩序有效期时,孩子发脾气时,请及时平息他的坏情绪,教他控制自己的情绪。帮助孩子养成整洁的良好习惯。在逻辑思维敏感期时,不要回避回答孩子的问题,满足孩子的好奇心,积极沟通。在性别敏感期时,不要逃避或欺骗孩子,借助绘本,帮助孩子逐渐认识自己的身体,了解整个过程。
于父母而言,教育孩子本就是一场漫长的自我修行与历练。爱子之心自然不可或缺,但育子之道同样要深刻把握。关于金钱奖励,家长们有必要明确以下几点。其一,物质奖励是手段而非目的。此前就有媒体报道,在一味“给给给”的奖励环境下,一些孩子较少关注学习所带来的精神收获,甚至一度形成“为家长学、为金钱学”的错误观念。其二,物质奖励要注意限度与策略。为孩子的健康成长计,金额不宜太大、间隔不宜太短、持续时间不宜太久。其三,切忌“唯结果论”的单一评价标准。仅关注学习成绩,却忽视孩子在学习这一长期过程中所付出的艰辛,不利于养成良好读书习惯。
大多孩子是不会主动学习的,自律的养成就需要家长的督促,但是孩子的作业对于家长来说总是一个难题,如何利用好课余时间也是一门大学问。
那些到初中之后能崭露头角的孩子,基本都是在小学阶段就养成了很好的学习习惯;相反的,初中成绩下滑严重,或者说平平无奇,大部分都是跟小学阶段不重视学习习惯的培养有关系。
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