6.“双减”政策与“促进家庭教育”双管齐下，对于孩子升学路径的规划，开始显露其价值。尤其是根据孩子学业表现、家庭经济情况、家长期待等来制定合理的升学目标，并且持续追踪，从而激发孩子学习内驱力与行动力，相信很多家长会有所心动。毕竟之前可以靠校外培训来补校内，如今就要靠孩子自己主动学习来力争上游；对于每个家庭而言，孩子的教育问题是重中之重，但随着孩子的年龄逐渐增大，辅导孩子成为了一项“技术活”，身边的教育资源无法满足孩子需求；有些家长时间上不充足，有时下班回家已经到了孩子休息的时间；孩子问题太多，家长有知识断层，辅导水平不够。针对这些苦恼问题，学习机应运而生并十分畅销。
在数学案例中突出教学重点。从教学目标层面分析，小学数学教育与学生生活实际相结合实则是让生活案例服务于数学教学。但在实际教学当中，很多教师过于注重数学生活案例教学，而忽略了数学案例的服务性和目的性，教学情景也过于表面，无突出教学重点，让数学课堂更像是课堂游戏。这种教学方的教学质量甚至没有传统教学效果高，反其道而行之。因此，要求教师能够更加科学对课堂内容展开设计，突出教学重点，让学生真正的能够在快乐中学习到知识。
突出服务，学用结合。理论学习是为了更好地实践，理论指导了实践，我们要将学习到的东西应用到工作当中，转化成自己的东西。同时在工作中聚焦遇到的问题，对照以往的经验，寻找答案。在以前，对于服务意识还是处于理论阶段，但参与在此次八三〇处出库工作中，我切身体会到了什么叫服务意识。出库前积极与提货客户沟通，协调配合，扎扎实实为客户服务，满足不同客户的需求，制定对应的出库计划；出库期间正值高温天气，单位开展“送清凉”行动，为现场人员和提货客户送凉粉、矿泉水等防暑降温物资等等。这些都让我深刻体会并明白服务注重细节，细节决定服务质量的重要性，要把理论联系到实际中，把自己的所思所想应用到实际工作中去。
今天在这里召开我们高一x班的家长会，首先感谢各位家长的到来，谢谢家长们对我们学校工作的配合。召开此次家长会的目的，是想向各位家长介绍一下孩子们最近一段时间的学习情况。
在自然科学的学习过程中，能够使孩子了解水的物理性质，了解水对于我们生活的重要性以及对于动植物的影响，并在农场活动中，使孩子们根据水的物理性质对农田进行灌溉；在白天与黑夜中，使孩子们感受时间的流逝，培养孩子珍惜时间、节约时间的意识，帮助孩子进行合理的时间规划，使孩子们的时间被充分地利用起来；在泉水场景中，能够让孩子了解雨后积水消失的秘密以及地下水的来源，根据地下水来建造湖泊、温泉等，这一系列的活动场景，无疑给孩子们创造力一个大的进行思考和探索的环境，使孩子们感受学习中的趣味性，掌握科学思维和科学方。
给孩子一个目标，说穿，父母或教师必须注意加强儿童学习的目的。许多厌倦了学习的孩子，等待学校的每一天，也许是因为它不好，看不到学习的距离，我会放弃自己。我厌倦了学习，因为我没有目的。没有力量，父母应该指导他们的孩子计划未来，教师应该让孩子清楚地学到目的，儿童学习的被动变化是活跃的。
