上海崇明叛逆少年管教学校

如果因为一些家庭原因，导致孩子心理上产生负担，对于家长来说也是一种不愿意看到的结局，有些亲子作业，宁愿不做。家长一般把厌学只当成孩子的问题，将它与自己的问题割裂开来——我可以不学习，你不能不学习。实际上，孩子厌学只是家长厌学的折射。毕竟出生在高知家庭的孩子比例少，大部分孩子的父母文化程度低。家里的长辈不读书，不学习，天天打麻将度过业余时间，孩子就会觉得学习本身没意思，不过是应付差事，在这种氛围下无法形成学习习惯。如果家长事业有成，生活有奔头，家庭里也有学习氛围，孩子厌学是低概率事件。

朱晓静老师说：一二年级是小学时期较为重要的阶段，因为走进了幼儿园，因为有了这次幼小衔接联合教研的深刻感受，我们的教学活动也发生了一定的变化，讲故事多了，做游戏多了，围绕孩子的教育元素增多了，在各种肯定与鼓励中孩子们学会了新知识，掌握了新技能，适应了新学校，养成了好习惯。

“应该通过鼓励和说理来引导孩子们养成良好的习惯，而不是通过殴打或虐待……因为这样他们就会变得麻木，对他们的责任感到惶恐，这一部分是由于殴打带来的痛苦，一部分是由于耻辱”---?普鲁塔克

想要让性格外向的孩子越来越优秀，那么也必须要提高他们的专注力。我们从小就应该教会孩子时间观念，告诉孩子如何掌控时间。可以通过一些小游戏或者是固定的行为习惯帮助孩子提高专注力，在玩耍的时候尽情玩耍，在学习的时候投入学习，避免孩子因为分心而出现拖延的现象。

孩子是祖国的未来、民族的希望、家庭的幸福源泉，搞好家庭教育是父母不可推卸的责任，期盼广大家长深入学习《家庭教育促进》，自觉承担家庭教育主体责任，落实立德树人家庭教育理念，依教子、科学育人，促进孩子健康茁壮成长。

我留心观察了一下，每天打扫卫生最积极的那十多个孩子，都是既聪明活泼，又乐于表达的优秀孩子，看来这些孩子已经养成了良好的卫生习惯，劳动技能很强，进取心也很强。劳动不仅锻炼了他们的身体，让他们手脑更协调，也让他们更自信，更乐于表现自己，老师的表扬，也让他们更加喜欢劳动。