要做一名深学笃行的学习者。学习的根本目的在于实践。“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”知识要转化为人们的能力和素养，就必须躬身实践，在实践中砥砺才干、增长本领，不断实现螺旋式上升。要坚持知行合一，不要以知代行，夸夸其谈却无务实举措；也不要以行取代知，不求根务本，否则无法达成理论与实践的辩证统一。完全可以保持。快速阅读是一项基本的阅读能力，就跟我们开车或学骑自行车一样，学会了就不会遗忘。当然我们学习快速阅读的重要目的就是为了让孩子多看书，所以孩子学会之后，可以每天坚持看书5-10分钟。因为如果不看书的话，这项能力所发挥出来的价值就会大打折扣了。
等到孩子逐渐冷静之后，家长再去有意开导，这个时候教育的效果更明显。因为在倾听的阶段，家长已经清楚的知道孩子情绪崩溃的原因，所以引导也会更有方向。针对孩子的问题，给予他最有利的分析和帮助。这时在安慰孩子，他就不会那么激动，甚至还会觉得父母对他的疼爱又多了一分。
由于上述这些原因，孩子逐渐对学习产生恐惧，对老师产生怨恨，所以不想学习了。家长一定要及早发现，找到原因，想出对策加以纠正。
最近，国家的文件里对这条也限制得非常严：教师不得给家长布置作业。不能把家长变成助教，因为在教育理论当中，三种不同的教育（学校教育、家庭教育、社会教育）各有各的功能，各有各的场所或者边界。家庭教育有自己独特的功能，它的功能并不是帮助学校提分或者帮助老师改作业，完全不是这个功能，它的功能是什么呢？就是发现这个孩子与众不同的独特的禀赋、特长、兴趣、爱好，然后鼓励孩子自我发现、自我实现。
综上所述，厌学是行为表现，是现象，家长必须透过现象看本质，抓住现象背后的本质，才能根治厌学的行为表现。每个孩子都是独特的个体，没有放之四海皆准的现成答案，需要家长多观察、多思考、多总结、多实践，找到适合孩子的学习规律与学习方，每个孩子都是一粒优秀的种子，有合适的土壤阳光空气水份，个个皆可成为学霸！
“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。从多年的办案过程中，我们发现许多涉案未成年人都存在家庭教育缺失的问题。而设立实践基地，就是整合府、社区、社会等多方资源，探索开展涉案未成年人家庭教育的新模式。”南岸区检察院检委会专职委员马小林介绍，实践基地依托家庭教育服务机构这样的社会力量，对监护人开展家庭教育辅导、亲子互动等多形式的家庭教育指导活动，其目的就是强化家庭教育责任，筑牢涉案未成年人家庭教育第一道“防线”。
