孩子叛逆送到特教学校怎么解决

“脑·育”行走在课堂。“教育可以塑造大脑”这一结论揭示了教育和学习的重要性，脑科学有助于发现学习者个体之间存在的差异，并在此基础上告诉教师应施以什么样的教学内容。因此，鼓励一线教师利用脑科学研究成果来研究并解决教育教学中的实践问题，开展以脑为导向的课堂教学过程优化，探索“因脑施教”的有效教学策略、模式、方法或途径等，开展了系列“脑·育”研究课研讨活动。近几年，随着课改的进行，各种教学模式层出不穷，其目的均在于建立新型的师生关系，贯彻新课标中提出的既能让学生理解知识，又能让学生在理解知识的过程中增进对学习的情感，学会与人交流；使学生的学习不再是单纯的模仿和记忆，而是转向动手实践、自主探索、合作交流。

其实孩子喜欢和父母唱反调的原因有很多，所以并不一定是因为孩子故意这么做的。因此家长在面对孩子唱反调的时候，不要一味地批评或者责问孩子，而是应该找到孩子唱反调的真正原因。

1.长期在被父母斥责中学习的孩子，用不了多久就会建立起负条件反射，只要爸爸或妈妈要求去写作业，立刻就会来了情绪。她会磨蹭拖拉，迟迟不写作业。脾气暴躁的家长看到孩子这样，就会开启新一轮的吼叫与斥责。我就特别奇怪这样做的家长，如果你稍微动动脑子，或者换位思考一番，你会让孩子养成一听让写作业就立刻情绪变糟糕吗？很多从最初反感写作业，最后发展到厌学情绪的孩子，都是这样慢慢被养成的。

2.朱珠老师：好的，家长朋友们，孩子们，普高、职高的选择，没有好与坏，没有对与错，只有适合与不适合。文化基础好的孩子，上普高是合理的选择，文化基础薄弱的孩子，上普高不一定是好事。那些不适合上普高的孩子，因为不了解情况挤入普高，现实情况也许是部分孩子入学后学习吃力跟不上班，成绩不理想甚至出现自暴自弃厌学等心理状况。愿每一个家长、每一个孩子谨慎审视，综合考量，不盲从跟风，做出正确的升学选择。

3.农村未成年人沉迷手机现象愈发严重，有的孩子借上网课、做作业之名欺骗家长，而家长缺乏防沉迷意识和手段，“网瘾”“厌学”等情况让人担忧。

4.那么，家长们该如何进行陪伴阅读呢？对于低年级的孩子，可以和孩子坐在一起读书，也可以是家长读给孩子听，或孩子读给家长听。对中、高年级的孩子，可以与孩子同读一本书。读完一本书，家长可以和孩子一起进行辩论、头脑风暴、游戏等活动。

5.而家长让孩子参加补习班，还有一个原因，那就是孩子放学如果不上补习班，那么孩子放学，家长也没有时间接送孩子，更没有时间辅导孩子作业。所以家长给孩子报名补习班，其实很多也是身不由己，孩子压力也是很大的。

由于上述这些原因，孩子逐渐对学习产生恐惧，对老师产生怨恨，所以不想学习了。家长一定要及早发现，找到原因，想出对策加以纠正。

幼儿园有责任看护和教育孩子，这是家长把孩子送到幼儿园的目的。每年都会爆出幼儿园虐童新闻，看着让人揪心，“虐童”最令人感到无助的原因，是人性的深不可测。我们永远也不知道，自己把孩子交给了什么样的人，平时看起来温文尔雅的人，私底下也可能对孩子暴力相向，这让人防不胜防，健全的监管和律制度，也只是一种约束，而不能杜绝，作为家长，怎样预防孩子被“虐童”？

当然啦，孩子的拖沓，家长也要从自己身上找原因，孩子可是最先崇拜、模仿父母滴，在日常说话，或者做事上，家长要强调，说了就要做到，自己的事自己做好等等观念，要自己先做出正向改变。