郑州中牟哪里有叛逆期孩子的学校

孩子上幼儿园，家长的焦虑往往不低于孩子，家长急切希望孩子能适应幼儿园的生活，喜欢幼儿园。所以，往往当孩子刚入园的时候，家长就急于问孩子“你喜欢上幼儿园吗？”其实这是家长的问题，家长在孩子的成长方面太焦虑了，但是焦虑没有用啊，孩子的人生是他自己的，不是你的，你只能参与其中一小部分，但绝不能主导他的人生，更不能大包大揽，替孩子做决定，安排好一切。

天津市家庭教育指导中心主任陈秀茹作为家庭教育专家，充分肯定了和平区家庭教育工作取得的丰硕成果，并就下一步深化家庭教育工作提出建议。和平区教育局副局长郝红伟作总结发言，强调家庭、学校、社会共育在贯彻“立德树人”根本任务中的重要作用，希望和平区教育系统继续发挥示范引领作用，为全区学生的健康成长加油助力。

北京新东方“优质父母智慧馆”更名为“家庭教育智慧馆”当天，全国人大会制工作委员会举行记者会，提及家庭教育草案将进行二次审议。本次提请审议拟将本名称修改为“中华人民共和国家庭教育促进”，并提到为明确家庭教育指导服务机构、家庭教育服务机构的职责是指导和帮助家长更好地开展家庭教育，而不是为未成年人提供学科教育等服务。

2、现行教育体制与师资力量远非完善，再好的学校教育也不会是孩子所受教育的全部，我们家长无等待、无袖手旁观，更不能认为主要把孩子送到学校就万事大吉了。只有家庭教育和学校教育的完美结合，才是教育的真谛。

2、加强教师、家庭教育指导师、讲师及家长志愿者的培训，调动他们参与家庭教育的积极性，组织好“家长助教”“一日校长”等活动。

真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。