“双减”政策一出让无数家长晕头转向，甚至有家长在家亲自上阵给孩子补课，那严厉程度比学校还痛苦几分。其实您只要通篇阅读下来便不难发现，影响孩子成绩的原因从来都不在学校，更不在所谓的补习班，这些无不是家长主动干涉孩子自主学习的“私心”。同时,王克伟认为,《家庭教育促进法》的颁布,让家校合作也有了法律依据,让学校老师可以更好地进行家庭教育指导,彻底杜绝了部分家长“我不懂教育,孩子就拜托老师了”的习惯思维和错误做法。总之,《家庭教育促进法》让人才的培养有了家庭保障,更有利于学校在家校合作基础上培养一大批国家建设的栋梁之材,一定会让家庭教育步入康庄大道。
根据当前教学进度，合理安排教学内容。要根据线上教学的特点和实际情况，关注每一位学生学习情况，合理调整教学进度，放缓教学节奏。每1课或每1节新课教学后，要安排1-2课时练习课和巩固课。
1.五是课堂教学改革受到高度重视。在“双减”改革背景下，八成以上的教师认为，提高课堂教学质量的压力增大，74.2%的教师认为“作业设计要求更高了”。各地中小学主动加大课堂教学改革力度，课堂教学改革出现了新局面。七成的学生认为，教师课堂教学的互动性增强了，重视组织学生相互讨论、分组学习，能讲清重点难点，等等；调查表明，八成以上的学生满意教师的课程教学进度，认为“老师上课节奏正常，很轻松就能跟上节奏”。
2.根据每一个学生的学习进度和吸收掌握学情，安排了一对一的助教辅导课程，针对学生的学习进行词汇、发音、文、写作等多方面的课程学习辅导，帮助消化学习课堂上每一个知识点，督促掌握要点知识，完成老师布置的作业，这些精心准备的课程让学员的学习效果更上一层楼。
3.考研备考周期相当长，其中还会遇到各种困难，所以我们提前做好这样的心理准备。不随意攀比学习进度，不要每天想“我是不是考不上”，答应学姐不要这样！多做少想，你真的就是那个幸运儿！
4.对于线上教学期间学习困难的学生，很多的学校都会开展不同的措施，确保学生不会受到线上教学的影响，导致学习成绩出现持续下滑甚至跟不上教学进度的情况出现，让学生们能够更好的进行接来下的线下教学。
5.开展线上教学、阻断疫情向学校蔓延，是做好当前疫情防控工作的重要举措。各师要进一步提高治站位，强化责任意识，加强组织领导和分类指导，确保线上教学有序有效。要及时总结推广线上教学好案例、好经验和好做，积极开展先进事迹宣传，营造良好社会氛围。正式恢复课堂教学后，教师要精准分析学情，对学生居家学习情况进行全面摸底，对学习质量和效果进行诊断评估，调整优化教学进度和组织方式，抓好补缺补漏工作，加大对学习困难学生的帮扶力度，防止以居家学习完全代替学校课堂教学，做到线上教学和正常复课后的教学有效衔接，确保教育教学质量。
受疫情影响，为了不耽误教学进度，部分文化科的教学采用线上进行，并建立了班级钉钉群，线上授课教学、布置作业，学员完成作业后在群里反馈。疫情形势稳定后，各村社“双证制”线下班陆续开设。线上课堂中，学员们积极与老师互动；各村社线下课堂中，学员们认真听讲、做好笔记，跟着老师投入到学习内容的情境中。
在与学生代表的交流座谈会上，福建医科大学健康学院领导班子介绍了健康学院情况，了解临床医学高本贯通班级一学期来的运行情况。与会同学从教学方、教学进度、学习方、学习压力、全面发展、职业思维等方面提出自身困惑和建议。医大领导一一进行耐心答疑解惑，并对学生提出四点建议：一是摒弃“念书为了考试”观念，树立“人民至上、健康至上”的读书理念；二是学会自我管理与时间管理以缓解学习压力；三是今后可以通过课程旁听、参与创新创业竞赛及各类文体活动等方式深入体验医大的校风与学风；四是希望同学掌握医学课程学习方，在课堂上能积极提出问题。
玉成小学副校长胡嘉玲表示，学校将会放慢教学进度，同时不安排任何的考试或比赛，教学安排以放松、调整为主，让学生尽快地适应线下的学习课程。老师们会更加注重学生的心理健康方面的变化，如果发现任何的异常，会及时地与家长沟通。
