一校一群搭平台：家长学校是家长学习特殊教育专业知识、提升家庭教育力的学习平台；班级群是家长与教师沟通交流了解孩子情况、家长与家长沟通交流资讯共享的平台。从国家出台“家庭教育促进法”这一举措不难看出,家庭教育不仅关乎家庭的幸福,也关乎国家的发展。而父母作为孩子的第一任老师,对孩子的健康成长起着关键作用,在家庭教育中更是承担着不可或缺的角色。好的家庭教育不仅可以给孩子带来良好的身心发展,还可以帮助孩子在未来的道路上走得更远。
孩子早上上学没有特殊原因，我坚持每天早上步行送她去上学。因为孩子在学校运动的少，我每天运动的也少，这样一起步行也算有一点时间锻炼。
1.作为一名父亲，朱启胜不能像其他家长一样，时常陪伴和护送自己的孩子，但每天工作中，看到家长安全的将孩子送进学校，想到自己孩子上学的路上，也有其他同事在守护，心里面也是暖暖的。
2.对我来说，这个决定是好事也是坏事。好事就是孩子不用去学校了，避免了同学聚集和上学路上的交叉感染，待在家里不出门像金丝雀一样被家人保护起来。
3.孩子入园上学，不是意味着家长就“解放”了。也别把孩子完全退给学校交给老师，孩子也同样需要家长你的呵护你的教育你的关注。
4.这种情况基本都发生在开学前，小学低年级多发，小学一年级为高发期，多是因为孩子不愿离开父母，或由于假期作业未完成对去学校上学感到紧张。
5.就连女儿和同学的来往，她也要调查得清清楚楚，包括对方的学习状况、家庭情况。因此，很多孩子也不愿和女儿靠近，于是女儿总是孤单一个人，没有任何的朋友。
孩子在学校根据不同年纪具备的能力会接触到不同的工具，加上学校的要求也不同，像是蜡笔、彩色笔、水彩、剪刀等，虽然上学后会慢慢练习，但在这之前也可以帮孩子先打基础，例如：精细动作的小游戏、或是让他们可以先认识这些用具，即使只有看过、摸过、随意涂鸦/剪过都可以，孩子之后也会越用越上手。
作为父母，无论是面对男孩还是女孩，我们都应该给他们足够的经济支持，让他们完成学业。如果孩子出现了厌学的想，父母应该积极地引导孩子，让他们明白未来的美好前途必须要靠自己去争取，只有通过上学，才能够真正改变自己的人生。
看心智：孩子是否真正到了适宜上学的程度，不完全取决于智力发展水平，还取决于其他因素，其中，身心发展程度是个很重要的指标，包括一定的独立能力、人际交往能力、承受学习压力的能力，等等。一些正常入学的孩子面对学校生活都有吃不消的感觉。因此，如果孩子在这些方面达不到学龄孩子的水准，不可揠苗助长，等到7岁上学也不算迟；不然，处于“劣势”的孩子会产生焦虑情绪和自卑感，自信心无从建立，甚至会留下终生的心理阴影。但是，在这些方面明显“早慧”的孩子，早起跑或许更有利。
