人生唯一不变的是只能向前，不能后退；孩子的成长，是对这一哲理最好的诠释，而父母（我们）是孩子最直接的领路人。我们接受孩子不甚完美的现状，理解并感激国家关于教育“双减”政策的良苦用心，调整本家的生活习惯，以及对孩子的期许，勇敢的陪着孩子一路成长，争取让孩子成长为，伟大祖国复兴的栋梁，最不济也要让孩子具备相对独立的人格，先让他成为一个合格的少年学子。忽视型父母：导致孩子情感缺失，而缺少安全感，习惯于被漠视，对社会冷漠，会有一系列的社会问题以及人际关系问题产生。
（2）家长在教育孩子时，应该用平等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想，和这们做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的说教。
1.家长朋友可能不知道，其实遗传才是孩子近视的一大原因。现在已经有很多研究证实，六百度以下的中低度近视遗传给宝宝的几率很低，但六百度以上的近视遗传几率很大。
2.0-2岁是宝宝语言吸收期，孩子会把听到的语言都吸收起来到了两岁以后爆发，这就是有些家长说的孩子原来不会说话，突然一下子就成小话痨的原因了，现在很多家庭是老人带孩子，而老人本来就话少喜静，如果父母下班后再不和孩子进行充分的语言交流，那么孩子就会缺乏学习语言的情境，语言发展自然受影响。
3.在孩子的成长过程中，如果说厌学是家长教育路上第一大难题，那么拖延绝对是可以和厌学并列的第二大难题，也是最让家长无从下手的一大难题；事实上大部分孩子都喜欢拖延，只是有的孩子很少在家长面前体现出来。那孩子为什么喜欢拖延呢？
4.到底怎样陪伴孩子做作业，才能让孩子尽快形成好习惯呢？许多家长在陪伴孩子做作业时，不仅没有起到让孩子形成良好习惯的作用，还无意之中让孩子产生了厌学、依赖、学习习惯越来越差的行为；让家长无所适从，这是大家万万没想到的。
5.所以，对于孤独症孩子日常的教育，家长们要清楚，当家长发现孩子的问题或问题行为，想要改善时，应优先弄清孩子问题或问题行为背后的动机、原因，在此基础上，结合孩子的问题与原因再去参考别人的经验与方，又或是咨询专业人士的建议（对于孩子的干预也同样如此），只有这样家长们才能更准确的找到适合孩子的教育策略。
答：可能您的孩子在成绩上没有明显的提高，但其实在我看来您的孩子还是有不少的进步的（举一两个例子）成绩上不去，有很多因素。比如孩子学习兴趣不浓，学习自觉性不强，家长的监督没有到位，学习方没有掌握好，还没有适应等等。不管是什么原因我想作为家长和老师都不能轻易的放弃，否则就是对孩子的不负责任。
有些孩子是因为家庭关系不和睦影响了其情绪稳定和心理安全感，导致没有太多心思去投入学习。有些小孩会认为：只有当我不能去上学了，家长才会关注到我，才会一起来解决我的问题。这类厌学可能类似于孩子给父母亲的一个信号：“你们别闹了，你们赶紧来管我吧！”
3.轻信、胡猜。家长不能很好地了解孩子是因为轻信。据观察，大部分孩子都倾向于向家长报喜不报忧，当然程度不一。需要提醒的是：孩子可能对你报喜不报忧，因而了解的情况要打一点折扣。孩子报喜不报忧的心理比较复杂，有一个原因就是家长管教过严，使孩子惧怕惩罚，因而对于不好的事情孩子能不说则不说，这样反而影响了家长对孩子应有的了解。
