当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。比如，班上有一个男同学，成绩原来是名列前茅的，但是近两周上课开始走神，半期考试也落后了十多名，我在唐老师的指导下对该学生做了一次思想工作，效果还是比较理想；另外有一名女同学，因为身体原因，不能参与到课间操和体育运动中，我也积极的与校方和体育老师沟通，最后校方和体育老师同意该同学可以不参与日常体育活动。做好班主任工作需要三个心：爱心、恒心、责任心。一个负责的班主任往往会带来一个非常团结、成绩优异的班集体。非常感谢唐老师对我的悉心教导。我觉得一分为二地来说，这种提问式教学，确实给了爱因斯坦这样的天才成长空间，但也确实会耽误整体的平均进度。这也是为什么以色列在全球学童的学习能力和学习成果评价里面，它排得很靠后。在整个OECD46个国家里面，它排34。它整体的平均数可能并不好，但是不妨碍它出大家，出顶尖的人才。而中国，要说全球的数学平均排名，中国可能是名列前茅的，但是最顶尖的，比如拿诺贝尔奖的，它可能少。所以它各有优势，我们这种应知应会的教育照顾了绝大多数人，所以整个社会总体平均水平高；以色列是给个别天才留下了充分的空间。这是两种不同的教育。返回搜狐，查看更多
与学的方式，有目的地改进和优化教学，提高教学效果。教师要在学习、实践与反思中，激活教学智慧，有机整合学科专业知识和学科教学知识，加深对教学本质的理解和认识，形成自主的专业发展意识和能力，逐步提炼适合个人特点的、有利于促进学生自主学习和提升学生学习效果的教学方式和方，成为不断进取、具有反思意识和创新精神的语教师。
1.6、不要抱着应付考试的目的去学习，要把知识点给吃透，每个部分的基础都不牢固，搭建起来的知识体系，在考试过程中发挥的作用必然很小，无论学习什么还是要抱有兴趣。
2.我们再继续分析上述C教。首先，我们把需要学生学习的“狗”当作一个整体，作为一个最小的学习单位。其次，基于目的或目标的立场，开展课程教学设计，这时有可能离不开分解的方，因为不分解学习就无深入，不分解就无涉知识，就会停留在经验层面。再次，经过分解学习之后，将所学的东西结构化，还原到作为一个整体的“狗”，只有这样才能超越知识与技能的学习，才能理解“狗”的意义与价值。
3.心理学家和教育家布鲁纳认为：学习一门学科不是“学会什么”更重要的是“学会如何学习”。我校强劲推动教师转变更新教学观念，课堂上还给学生自主自学自究的发展空间，教师适时恰当科学准确的点拨，启发、讲解、引导、学生互动、合作、交流，那么师生就达到互动、互促、互进的目的，在学生学习过程中突显教师多种角色的艺术，充分发挥学生学习主体的能动性。
4.新学期已经开启一段时间，学生们有序的学习生活应该已经步入正轨，每个人都带着自己不同的目的和想，融入到新学期的学习当中。
5.数学题相对比而言是比较枯燥的，不过现如今的数学题也比较的灵活，主要目的也是希望让学生能够更好的学习，这道数学题，明显就是要考察学生的计算能力，但学生的回答很明显没有按照套路出。
语是一门语言，最终目的是应用，不仅仅是为了考试。现在的语考试也越来越趋向于应用，所以在学习的时候要有母语思维，怎么学汉语就怎么学语，让孩子知道学语是有用的，自然而然地学习语。
老师讲课最主要的目的就是引导学生自己去学习，学生也只有通过自己*的解决问题，才能真正领悟知识、掌握知识，才能不断提高自己解决问题的能力，为考试时的临场应变打下基础。
摆正心态，明确学习目的这是大家一定要做到的，认真对待自学考试，深入学习，边边背诵，掌握学习的方，理解学到的就是自己的，不盲从。要安排科学合理的复习计划，最好每天在固定的时间有固定的复习，而且各科同时抓。学习完教材后可以看一些相关的书籍拓宽知识面，这也是未来的宝贵财富，优于别人。
