幼教每天要陪着孩子学习和玩耍，因此他们的水平高低也很重要，家长要看看幼儿园的老师有没有相关的幼师资格证，否则，一些幼儿园可能请一些社会人士来教学，不仅孩子接受不到好的教育也可能有意外的情况发生。反思，相信儿童是有能力、有自信的学习者。兴趣是很好的老师，教师要善于观察，及时捕捉幼儿的兴趣点，作为伙伴适宜的加入。引导幼儿深入学习，有思考的学习都是孩子的一个良好的学习品质。真正发现儿童的力量，需要教师自身的理念转变，给予孩子思考的空间，重视孩子的思考能力，重视真正意义上的发散性问题，需要我们教师及时反思和调整。孩子的学习成绩是很多父母关心的问题，但其实提高成绩的根本是要让儿童找到正确的学习方法，而找到正确的学习方法就需要树立良好的学习态度。
现在社会信息技术高速发展，手机，电脑，VR…让孩子完全不接触电子产品是不可能的，但是为了逃避陪伴责任，把孩子推给电子产品是极其不负责的。我发现，大部分孩子沉迷电子产品都是家长一手促成的：孩子年幼时，在哭闹时家长往往都是把手机塞到孩子手里，这样孩子会立刻马上安静下来，这种做屡试不爽。家长也仿佛发现了捷径，每次孩子哭闹或者家长有事情处理，甚至是家长为了偷懒，都把手机等电子产品塞给小孩子，等孩子年龄渐长，家长才发现，手机等电子产品“要不回来了”。
1.做好假期生活指导。各县区各学校要严格落实“双减”和“五项管理”工作要求，为学生提供科学的假期生活指导。要优化学生暑假书面作业设计，严控作业总量，提高作业质量，适量布置体育作业、劳动作业和社会实践作业；引导学生正确使用手机、电脑等电子产品，文明上网，自觉抵制网络不良信息，防止网络沉迷；积极组织开展“假期读好书”活动，鼓励引导广大中小学生多读书、读好书，丰富假期精神生活。合理安排作息时间，保障充足睡眠；加强户外体育锻炼，增强自身体质。
2.一个沉迷于娱乐项目，在电子产品上，在喝酒打这些事上浪费太多时间和精力的人，大多都难以拥有越来越好的人生。
3.享受和孩子的这些“刻板行为”，作为打开孩子共同兴趣的开始我们需要和孩子玩到一起，去发现这些所谓刻板行为的乐趣。记得在孩子两岁的时候，我周末回来经常和孩子一起玩的，恰恰是旋转各种小圈圈、转动车轮，带他享受和体验他的这些乐趣，我们一起拉动衣柜的门，一起玩躲猫猫的游戏，抱着他转圈，带着他一起拿着风车来回跑动，给他买陀螺，买竹蜻蜓。对于一些孩子太过沉迷的“玩”，从环境上减少孩子确实对于一些玩会过度沉迷，以至于影响孩子体验与人相处和玩的乐趣。比如家中的简单一按就响的声光电玩具，或者灯光，电视，电子产品等，对于孩子而言，简单好控制，并立刻会给他回馈。
4.什么是精神鸦片呢？使我认为能使人上瘾并沉迷其中不能自拔，并产生强烈的依赖性乃至危害身心健康的东西都可以被称作精神鸦片，那么何止是游戏，学习，读书，跑步等等都可以让人成瘾，都可以让人接近病态地沉迷其中吧(一些人)，什么事都可以让人成瘾
5.在这个电子产品随时随处可见的时代，即便是成年人都会对电子产品产生依赖或沉迷，更不要说心智尚未成熟的孩子了。
买之前我就详细对这两个方面认真做了功课：读书郎AI学习机C30具有10重护眼功能，护眼功能获得了两个权威机构的双重认证，能有效规范孩子用眼。当我在外上班时，如果担心孩子在家沉迷电子产品，就能用家长助手APP严格控制孩子的使用时间和应用，通过守护便笺能随时提醒孩子，培养孩子的学习好习惯。
对于这次防止未成年人沉迷网络游戏的通知，我是举双手赞成的。但是我希望相关部门能够不仅仅关注未成年人，同时也要关注成年人的精神生活，现在很多成年人一回到家就刷短视频平台一直到半夜，严重影响了他们的日常工作和休息，同时也客观造成了生育率的进一步降低，平台中的不良内容也害了很多成年人的思想，建议国家能够出台相关律规，规范成年人的作息，防止他们沉迷于其中不能自拔，挽救我国许许多多被短视频平台害的成年人们。
当然，线上课堂也是有坏处的。上网课时，网络有时会卡住，有时会出现杂音甚至掉线的现象。网上学习也没有在学校教室里学习方便，没和老师有更多的交流、互动，学习也缺乏课堂氛围；有些同学在评论区乱发言、刷屏等也扰乱了课堂秩序。线上课堂离不开手机、电脑、平板，这就给了一些同学可乘之机，所以非常需要我们的自觉；如果一分心，想去玩手机、电脑，时间长了会沉迷于电子产品之中，就得不偿失了。
