学习目标的设计应以学习者为中心，培训的目的是要帮助学习者学到什么，而不是讲师讲完什么。学习目标要能够讲清楚“学员能理解什么、能够掌握什么和能够做什么”。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行讲解。对于班级里的后进生，我利用空余的时间为他们辅导，努力使他们有所提高。
可是在全封闭式叛逆孩子特训学校就不一样了。家长要到学校看孩子需要事先与学校心理老师进行沟通，心理老师对孩子的问题进行测评后会统一孩子家长来学校。
茶余饭后，家长可以和幼儿讨论有关入学的话题，激发其对小学学习生活的向往。如：给孩子讲述小学里各种有趣的活动，特别是幼儿园没有的活动项目；还可以热情地讲述孩子将在课堂上学习幼儿园学不到的知识，使孩子对学习和学校产生强烈的向往。
学校和家庭都在关注孩子的成绩，都在关心他们未来的高考，可青春期的孩子需要大家关心的并不仅仅是学习，还有他们内心的世界。
家长（覃国茂）：我孩子在家很少做作业，即使有时在做都是喜欢边看电视边写作业，就像校长说的，在校学了五天，回家两天就忘了家长（袁再超）：我们家长一天在家的时间太少了，根本没时间管理孩子学习，全靠在学校学习，我期望学习教师给我们孩子补补课。家长（郑朝江）我的孩子虽然有自觉性，但学习成绩还不够梦想，
作为家长，我时常对孩子讲，妈妈希望你身体健康、心理健康、学习进步，目前，孩子的在校表现让我非常放心，同时也非常欣慰，感谢德风学校老师们对孩子无私的关爱和教育！
