只看到孩子玩的时候，看不到孩子学的时候。这种情况往往是父母特别焦虑，唯恐孩子浪费时间，落下功课，对孩子的行动下意识选择性注意。孩子学习的时候，他们心里很舒服，不会焦虑；一看到孩子不学习，他们的焦虑值就升高，就坐立不安。这时候，家长更应该让孩子坚持入园：一方面让孩子多接触幼儿园的环境，加深孩子和老师及其他小朋友的感情；另一方面家长和老师互相沟通，加强双向管理，较全面的对孩子加以帮助和管理，这样一来可以使孩子更快的适应幼儿园的集体生活，也可以缓解孩子的分离焦虑，更为之后的小学生活打下基础。
叛逆厌学是影响孩子学习的一大因素，有时老师和家长会盲目的联合家长对孩子进行干预，往往忽略了孩子叛逆厌学的原因，很重要的一点，可能有些家长没有注意到。
1.所以，面对孩子哭闹不愿上学时，家长首先要做的，不是去要求孩子怎样，而是先关注自己的情绪。自己是不是从心里认为孩子这样的表现是正常的反应，是否能够做到心平气和地面对蛮不讲理的孩子。只有这两个问题先做到了“是”，后面才能大概率地做出正确的、有效的应对措施。
2.“这五年里，我都要崩溃了。2016年秋季开学的那个学期，是我最煎熬的一个学期，我每天早上带着孩子出门，给老公说是去送娃上学，其实根本没学可上。”
3.①第一方面就是，在孩子上学前的半个月左右，就要给他灌输上学很开心这样的思想，并且告诉他上学以后可以结交朋友，一起玩游戏，让孩子对幼儿园充满幻想。
4.当时我把想和爱人说了，但孩子爸爸坚决反对。他说我们都在乡镇基层工作，把女儿送到市里上学，不是一件容易的事情。第一工作问题，第二住房问题，都是一件难以解决的问题，让我三思而后行。当时我对孩子爸爸说，既然想送孩子接受高等教育，作为父母我们只能作出牺牲，一定要送孩子去市里上学，我可以放弃工作，全职在家陪伴孩子。虽然孩子爸爸对我当时的决定不是很理解，但想到为了孩子，最终还是同意了。
5.厌学并不是孩子厌学的根本原因。解决办是找出孩子厌学的原因：自身学习动力不强，不上进，自我放弃，家庭教育方式不当。
在实践中我们发现,学习成绩比较好的孩子最容易出现厌学行为,当然也有少数学习成绩一直处于中等的孩子同样会出现厌学行为。如果后面那种孩子出现厌学行为,那么问题就比前面的要严重很多(具体原因在另一篇文章里面介绍)。
曾和一个妈妈聊天，她让女儿每天早晨吃个鸡蛋，都剥好皮放在旁边，孩子就是不愿吃。有一次，女儿上学走了，妈妈发现剥好的鸡蛋被扔进了垃圾桶。孩子生长发育期，离不开必需的营养，但精神营养和物质营养都不能填鸭。学校指定的书都是公认的好书，是精神成长的重要养料，都该去读。但孩子没胃口或无消化吸收时，他们远离甚或排拒，也是必然的。
如果用科学发展观来衡量目前小学基础教育，我们不难发现一个很特别的现象，那就是重智轻德的培养，尽管在文化课教学上面已经使尽各种手段，但仍然有一部分孩子学业成绩平平，甚至很糟糕。这个问题产生的根本原因，恰在于学校教育普遍忽视培养孩子们好习惯好品质，没有好习惯作为学习兴趣的强大支持，不少孩子会早早出现厌学现象。
