孩子们到了幼儿园,老师们可不会像家长一样叫他们“宝宝”、“妹妹”等这样的昵称。所以家长们要帮助孩子们学会认识自己的名字。当在幼儿园被叫到名字的时候,孩子们能做出回应对于老师了解孩子、孩子们之间的友好交往都非常重要。孩子犯错误了,家长不分青红皂白的对着孩子一顿的臭骂,甚至也不问问事情的经过,这也是导致孩子受委屈,产生叛逆的主要原因。
这之前,我和孩子上学放学的时间一直是错位的,而照顾孩子上学以及日常的饮食起居基本都是我一个人。上班时间,班主任,学科教师,兼职教研员,每一天各种繁杂的事务;孩子放学,我还没下班,下班后在短暂的时间里赶回家给孩子做饭,还希望孩子能休息几分钟,我又要以最快的时间去上班。那时候的每一天都像打仗。
2、孩子会开始有些言语和行为上的“不想上学”征兆。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中,一般不愿做作业,不认真听讲,经常违反课堂纪律,时常迟到、早退、旷课、逃学,有的干脆弃学出走或辍学。对老师、家长提出的学习要求,常故意抵触对立。
原本并不排斥学校,成绩也不错的孩子,如果突然表现出不愿上学的倾向,可能并不是孩子厌学了,很可能因为学校里出现了一些令他烦恼头疼,不愿面对和处理的事情。请您留意,或许正是孩子在学校受欺负了!
不背书包上学,好处是直接解放了孩子的肩背和手脚。从理论上说,不背书包回家,孩子晚上就没有书面作业的负担了,可以有更多自由安排的时间。但孩子们每天两手空空上学放学,总感觉哪里不太对,或许就是少了一种上学的仪式感吧。
另外,小郑的厌学行为从另一方面看,是在学业压力过重后爆发出来,但是根本原因在于从小的性格养成,典型的富家子弟娇生惯养,父亲忙于工作没时间陪伴。虽然本性难移但还是有办可以慢慢引导的,建议家长帮孩子30天帮孩子建立手机界限,引导孩子的学习目标,改善注意力,改善居家环境,改善亲子关系,改善师生关系等去帮孩子解决问题,重新引导回到学校。